名词解释这类题型是要求对课程中的一些重要概念进行描述，目的是考核你对这些名词的理解程度和掌握的准确性。这些名词在教材或课件的“课程讲解”和“小字 典”中都有明确的定义或简明的概括。答题时要简明扼要，不要求展开说明。名词解释题对记忆的要求高一些，一般来说，教材和课件中的解释是最精炼和准确的，如能记住最好。准确理解其意思后，用自己的语言概括也可以，关键要概括准确完整。
名词解释题主要是考核对基本概念的掌握程度。解释名词要力求准确、简明，但也不要遗漏一些基本内容，回答不全也会失分。
简答题
简答题主要是要求考生解答有关问题，包括有关概念的理解，有关理论的阐述等，这类试题侧重于考察考生的理解和记忆力。有些在教材中有现成的答案，有些则没有现成的答案，需要考生在分析的基础上概括解答。考生在解答这类问题时，一定要特别注意条理清楚，突出重点，回答充分。
简答题一般是根据课程中的有关理论、观点、方法原理等，直接提出问题，要求你简明扼要地回答。所提问题在教材中大多有现成答案。回答这种问题，一要抓住要 点，观点明确，条理清晰；二要对每一要点进行简明扼要解释。简答题有的是问题本身比较简单，包含多个要点，在教材或课件中每个要点只用一两句话就说清楚 了，照此回答就可以；有的问题只有一、两个要点，就需要解释详细一些，一般也就是一段200-300字的文字。需要注意的是，不能只用几个词来回答简答题。
论述题
论述题综合了较多方面的知识，要求考生能综合运用几个方面的知识创造性地解决问题。在回答论述题时，首先必须把题目中重要的概念、原理界定清楚，明确其内 涵与外延；其次，把基本原理和概念与题目中的问题联系起来，并对其进行解释和阐述；再次，将问题与现实联系起来，挖掘问题的现实意义，并提出自己的解决办法。论述题要求依据的原理正确、论证的过程充分、与现实问题联系紧密，这是三个最重要的原则。
论述题则是在考核学生对课程重点难点掌握情况的同时，还要考察学生综合分析实际问题以及理论应用于实际的能力，
学生在回答该论述题时主要的答题现象有：
第一种现象是：只回答三个理论要点，不做任何的阐述说明。这往往是那些只懂得死记硬背或是那些怕麻烦的学生，他们干脆把这道题当做简答题回答了。
第二种现象是：既回答了三个理论要点，同时也做适当的阐述说明，但没有阐述到点上或阐述不全面。这种学生在阐述时往往缺乏全面性或条理性，不少的学生甚至 只是为了让卷面不要出现太多空白而胡乱编一些东西放在上面；同时也出现一些同学，没有认真看清楚题目，只知“纪律性”的操作化；而另有些同学只完成为“上 进心”或“同情心”等概念进行操作化，这很不应该的。
第三种现象是：既回答了三个理论要点，同时又能做全面合理的阐述说明。这种能按照要求并有条理地回答问题的学生不是很多，但从中足见还是有认真学习的人存在。
所以，学生在做论述题时，一定要问什么答什么，同时注意理论知识的准确运用以及回答思路的条理性。只有掌握了答题的方法和技巧，才能达到了事半功倍的效果，获得高分。
论述题的考核目的是检查你对基本理论、基本原理和基本方法的理解和熟练程度，涉及的是较大型的知识点。要求能够理解其思想实质，能够解释描述或向他人讲解；更进一步的要求是能够用它来解释实际问题，能够用它来指导、改善你的实际工作。
解答论述题的基本思路是说明“是什么”，“为什么”，“怎么办”。（有的可能没有“为什么”或“怎么办”）一般要求先解释一下本题所涉及的中心概念（例如 “试述决策的类型和特征”，中心概念就是“决策”），然后分层次或分几个方面进行论述。每一方面先用一、两句话概括为要点，然后进行深入解释、推理、证 明。要点要全面，分析时要有理有据，逻辑清楚，联系实际、举例说明更好。
解答论述题要特别注意避免解答不充分的情况。不充分就是要点不全，或每一点意思表达不清楚、不完整；或者只列出了要点，而没有详细说明分析。论述题必须进行全面充分的论证，否则就不成其为论述题。一般来说，一道论述题的答案应有600字左右或更多，文字量太少的话论证难以充分。
在复习论述题的时候不应死记硬背，回答论述题时可以放开思路，大胆地表达自己对某个理论或问题的理解，与课程讲解中教师的讲授或教材有冲突也是允许的，只要言之成理甚至答得精彩就可以得高分。
1、确立中心议题
确立中心议题是整个解答过程最为关键的步骤。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，应试者应该做到心中有数，并使全文的论述紧紧围绕着这个中心议题而展开。
2、辨别试题类型
根据不同的标准，论述题可以划分为许多类型。主要有叙述式、说明式、评价式、分析式和批驳式这五种。叙述式论述题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来；说明式论述题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释。运用所掌握的知识或理论对事物或人做出价值评定，是评论式论述题的重要特点。分析式论述 题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系。批驳式论述题要求应试者用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。
论述题的考核目的是检查你对基本理论、基本原理和基本方法的理解和熟练程度，涉及的是较大型的知识点。要求能够理解其思想实质，能够解释描述或向他人讲解；更进一步的要求是能够用它来解释实际问题，能够用它来指导、改善你的实际工作。
解答论述题的基本思路是说明“是什么”，“为什么”，“怎么办”。（有的可能没有“为什么”或“怎么办”）一般要求先解释一下本题所涉及的中心概念（例如 “试述决策的类型和特征”，中心概念就是“决策”），然后分层次或分几个方面进行论述。每一方面先用一、两句话概括为要点，然后进行深入解释、推理、证 明。要点要全面，分析时要有理有据，逻辑清楚，联系实际、举例说明更好。
解答论述题要特别注意避免解答不充分的情况。不充分就是要点不全，或每一点意思表达不
清楚、不完整；或者只列出了要点，而没有详细说明分析。论述题必须进行全面充分的论证，否则就不成其为论述题。一般来说，一道论述题的答案应有600字左右或更多，文字量太少的话论证难以充分。
在复习论述题的时候不应死记硬背，回答论述题时可以放开思路，大胆地表达自己对某个理论或问题的理解，与课程讲解中教师的讲授或教材有冲突也是允许的，只要言之成理甚至答得精彩就可以得高分。
以下文字仅仅是论述题解答思路和要点，同学们需要根据教材，结合自己的理解去扩展、发挥。训练归纳总结能力。
1.决策的类型和特征。
决策就是为达到一定的目标，从两个以上的可行方案中选择一个方案的分析判断过程。决策可以按不同标志划分多种类型。（写出决策的类型及其含义）
各类决策的共同特征或要求可概括为：
（1）决策要有明确而具体的决策目标。（2）决策要以充分的信息为基础。
（3）决策要有两个以上的备选方案。（4）决策时要对每个方案进行可行性研究。
（5）决策追求的是最可能的优化效应，而不是最理想的效应。
（对每点解释为什么或怎么办）
2.人员配备工作的基本原理。
人员配备工作的基本原理有：
（1）职务要求明确原理。（2）责权利一致原理。（3）公开竞争原理。（4）用人之长原理。
（5）不断培养的原理。
（解释各个原理的含义，说明为什么要职务明确、职权利一致等等）
名词解释这类题型是要求对课程中的一些重要概念进行描述，目的是考核你对这些名词的理解程度和掌握的准确性。这些名词在教材或课件的“课程讲解”和“小字 典”中都有明确的定义或简明的概括。答题时要简明扼要，不要求展开说明。名词解释题对记忆的要求高一些，一般来说，教材和课件中的解释是最精炼和准确的，如能记住最好。准确理解其意思后，用自己的语言概括也可以，关键要概括准确完整。
名词解释题主要是考核对基本概念的掌握程度。解释名词要力求准确、简明，但也不要遗漏一些基本内容，回答不全也会失分。
简答题
简答题主要是要求考生解答有关问题，包括有关概念的理解，有关理论的阐述等，这类试题侧重于考察考生的理解和记忆力。有些在教材中有现成的答案，有些则没有现成的答案，需要考生在分析的基础上概括解答。考生在解答这类问题时，一定要特别注意条理清楚，突出重点，回答充分。
简答题一般是根据课程中的有关理论、观点、方法原理等，直接提出问题，要求你简明扼要地回答。所提问题在教材中大多有现成答案。回答这种问题，一要抓住要 点，观点明确，条理清晰；二要对每一要点进行简明扼要解释。简答题有的是问题本身比较简单，包含多个要点，在教材或课件中每个要点只用一两句话就说清楚 了，照此回答就可以；有的问题只有一、两个要点，就需要解释详细一些，一般也就是一段200-300字的文字。需要注意的是，不能只用几个词来回答简答题。
论述题
论述题综合了较多方面的知识，要求考生能综合运用几个方面的知识创造性地解决问题。在回答论述题时，首先必须把题目中重要的概念、原理界定清楚，明确其内 涵与外延；其次，把基本原理和概念与题目中的问题联系起来，并对其进行解释和阐述；再次，将问题与现实联系起来，挖掘问题的现实意义，并提出自己的解决办法。论述题要求依据的原理正确、论证的过程充分、与现实问题联系紧密，这是三个最重要的原则。
论述题则是在考核学生对课程重点难点掌握情况的同时，还要考察学生综合分析实际问题以及理论应用于实际的能力，
学生在回答该论述题时主要的答题现象有：
第一种现象是：只回答三个理论要点，不做任何的阐述说明。这往往是那些只懂得死记硬背或是那些怕麻烦的学生，他们干脆把这道题当做简答题回答了。
第二种现象是：既回答了三个理论要点，同时也做适当的阐述说明，但没有阐述到点上或阐述不全面。这种学生在阐述时往往缺乏全面性或条理性，不少的学生甚至 只是为了让卷面不要出现太多空白而胡乱编一些东西放在上面；同时也出现一些同学，没有认真看清楚题目，只知“纪律性”的操作化；而另有些同学只完成为“上 进心”或“同情心”等概念进行操作化，这很不应该的。
第三种现象是：既回答了三个理论要点，同时又能做全面合理的阐述说明。这种能按照要求并有条理地回答问题的学生不是很多，但从中足见还是有认真学习的人存在。
所以，学生在做论述题时，一定要问什么答什么，同时注意理论知识的准确运用以及回答思路的条理性。只有掌握了答题的方法和技巧，才能达到了事半功倍的效果，获得高分。
论述题的考核目的是检查你对基本理论、基本原理和基本方法的理解和熟练程度，涉及的是较大型的知识点。要求能够理解其思想实质，能够解释描述或向他人讲解；更进一步的要求是能够用它来解释实际问题，能够用它来指导、改善你的实际工作。
解答论述题的基本思路是说明“是什么”，“为什么”，“怎么办”。（有的可能没有“为什么”或“怎么办”）一般要求先解释一下本题所涉及的中心概念（例如 “试述决策的类型和特征”，中心概念就是“决策”），然后分层次或分几个方面进行论述。每一方面先用一、两句话概括为要点，然后进行深入解释、推理、证 明。要点要全面，分析时要有理有据，逻辑清楚，联系实际、举例说明更好。
解答论述题要特别注意避免解答不充分的情况。不充分就是要点不全，或每一点意思表达不清楚、不完整；或者只列出了要点，而没有详细说明分析。论述题必须进行全面充分的论证，否则就不成其为论述题。一般来说，一道论述题的答案应有600字左右或更多，文字量太少的话论证难以充分。
在复习论述题的时候不应死记硬背，回答论述题时可以放开思路，大胆地表达自己对某个理论或问题的理解，与课程讲解中教师的讲授或教材有冲突也是允许的，只要言之成理甚至答得精彩就可以得高分。
1、确立中心议题
确立中心议题是整个解答过程最为关键的步骤。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，应试者应该做到心中有数，并使全文的论述紧紧围绕着这个中心议题而展开。
2、辨别试题类型
根据不同的标准，论述题可以划分为许多类型。主要有叙述式、说明式、评价式、分析式和批驳式这五种。叙述式论述题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来；说明式论述题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释。运用所掌握的知识或理论对事物或人做出价值评定，是评论式论述题的重要特点。分析式论述 题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系。批驳式论述题要求应试者用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。
论述题的考核目的是检查你对基本理论、基本原理和基本方法的理解和熟练程度，涉及的是较大型的知识点。要求能够理解其思想实质，能够解释描述或向他人讲解；更进一步的要求是能够用它来解释实际问题，能够用它来指导、改善你的实际工作。
解答论述题的基本思路是说明“是什么”，“为什么”，“怎么办”。（有的可能没有“为什么”或“怎么办”）一般要求先解释一下本题所涉及的中心概念（例如 “试述决策的类型和特征”，中心概念就是“决策”），然后分层次或分几个方面进行论述。每一方面先用一、两句话概括为要点，然后进行深入解释、推理、证 明。要点要全面，分析时要有理有据，逻辑清楚，联系实际、举例说明更好。
解答论述题要特别注意避免解答不充分的情况。不充分就是要点不全，或每一点意思表达不
清楚、不完整；或者只列出了要点，而没有详细说明分析。论述题必须进行全面充分的论证，否则就不成其为论述题。一般来说，一道论述题的答案应有600字左右或更多，文字量太少的话论证难以充分。
在复习论述题的时候不应死记硬背，回答论述题时可以放开思路，大胆地表达自己对某个理论或问题的理解，与课程讲解中教师的讲授或教材有冲突也是允许的，只要言之成理甚至答得精彩就可以得高分。
以下文字仅仅是论述题解答思路和要点，同学们需要根据教材，结合自己的理解去扩展、发挥。训练归纳总结能力。
1.决策的类型和特征。
决策就是为达到一定的目标，从两个以上的可行方案中选择一个方案的分析判断过程。决策可以按不同标志划分多种类型。（写出决策的类型及其含义）
各类决策的共同特征或要求可概括为：
（1）决策要有明确而具体的决策目标。（2）决策要以充分的信息为基础。
（3）决策要有两个以上的备选方案。（4）决策时要对每个方案进行可行性研究。
（5）决策追求的是最可能的优化效应，而不是最理想的效应。
（对每点解释为什么或怎么办）
2.人员配备工作的基本原理。
人员配备工作的基本原理有：
（1）职务要求明确原理。（2）责权利一致原理。（3）公开竞争原理。（4）用人之长原理。
（5）不断培养的原理。
（解释各个原理的含义，说明为什么要职务明确、职权利一致等等）