小学班主任经验材料
一.用心去爱学生,培养学生良好的行为习惯 我今年教的班级是602班,这个班的特点是:大部分学生活泼好动,思维活跃,感情丰富易调动,班上有一批好班干,但大部分学生的行为习惯比较差,爱说脏话,爱打架,不能积极主动地思考问题,不能认真仔细的完成作业,在困难面前易退缩等.通过观察分析主要原因是很多家长外出打工,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿,在习惯养成方面处于放任状态,导致孩子 ...
附件1: 临汾市中小学教师职称制度改革过渡办法 根据山西省人力资源和社会保障厅.山西省教育厅<关于印 发山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作实施方案的通 知>(晋人社职字„2016‟33号)精神,经市人民政府同意,市 人力资源和社会保障局.市教育局制定了<临汾市全面深化中小 学教师职称制度改革工作实施方案>.为落实好实施方案,积极 稳妥地开展中小学教师职称过渡,尽快在我 ...
xx县普及九年义务教育档案目录 1.0-17周岁人口普查统计表 2.分年龄人口入学普查统计表 3.适龄儿童.少年入学率统计表 4.13-15周岁适龄少年普查名册 5.特殊教育基本情况普查统计表 6.残疾儿童.少年普查名册 7.残疾儿童.少年入学率统计表 8.流动适龄儿童.少年入学登记表 9.初中小学做好小学升初中衔接工作,建立小学升初中衔接书,并附小学升入各初中名册,中小学校长签字 xx县普及九年 ...
我叫,xx年8月参加工作,从事班主任工作已有5年,现任xx小学二二班班主任.通过五年的工作实践,使我深深感受到平凡的班主任工作,是提高学生能力.培养学生习惯.塑造学生人格的工作,虽然琐碎,但却是一件光荣而有意义的工作.在上一年度工作中,我从培养学生良好的学习习惯.劳动卫生习惯和思想道德等方面入手,
亮兵小学褚家莉 教育是一项不允许尝试的工作,作为教师教给学生的只能是真理,因为一旦出错,有时连悔改的机会都没有,而班主任工作更是如此,学校对此很重视.在学校组织的班主任学习中,我从中受到了很大的启发和帮助.以下是我的一些体会与收获.一.热心,用热情温暖学生心灵,让孩子心里充满阳光. 我们工作的对象是小学生,他们虽然小,但小小的心灵却向往成长,有其独立的思想,渴望周围人特别是教师的的尊重.理解.关爱 ...
小学教师资格证统考<教育与教学知识与能力大纲> 一.考试目标 1.教育的基础知识和基本能力.具有教育基本理论.学生发展.教师发展.小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索. 2.学生指导的知识和能力.具有小学生身心发展.思想品德发展.医疗.保健.传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动. ...
各位领导,各位老师: 大家好! 首先感谢领导给我这次与大家交流的机会.虽然工作了将近10年,也当了将近十年的班主任,但对班主任的工作好象没有还没有真正的研究过,所以对班主任这个职务无论是从理论上还是从实践上,都还没有深刻的认识.我今年带的是三年一班,这个班的特点是:大部分学生活泼好动,思维活跃,感情丰富易调动,,但大部分学生的行为习惯比较差,爱说脏话,爱打架,不能积极主动的思考,不能认真仔细地完成 ...
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者.作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力.我一直从事小学语文教师兼班主任的工作,这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但是我更加难以忘怀的,是孩子们写下"饮其流 ...
<教育教学知识与能力> 一.考试目标 1. 教育的基础知识和基本能力.具有教育基本理论.学生发展.教师发展.小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索. 2. 学生指导的知识和能力.具有小学生身心发展.思想品德发展.医疗.保健.传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动. 3. 管理班级的知识 ...
班主任工作经验交流材料 ---播种希望 收获成长 各位领导.老师: 大家好.非常荣幸能在这里和大家交流我工作中的一些做法.回想着班主任工作,累并充实着. 从教几年来,这是我第二次代一年级.还记得第一次当班主任时的情景,每天手忙脚乱,为了维持秩序,对学生大吼大叫,很辛苦,收效却不好.经过几年的努力,学生在成长,我也成熟了许多,比起以前,现在当一年级班主任,管理起班级.学生来,感觉轻松了很多.回首与孩 ...
一. 课程构建 风乍起,吹皱一池春水.10年春,综合实践活动课程和学校课程作为新兴课程实施以来,我镇学校的综合实践活动课程一度走过了几个阶段: 1.困惑徘徊期:学校无策,教师茫然,陷入了困惑. 2.学习研究期:利用网络资源,获取.筛选相关学习资料:课程解读.设计案例等,组织学习. 3.实践初期:懵懵懂懂,朦朦胧胧,犹抱琵琶半遮面,课程是开起来了,老师们的办公桌上也堆起了所谓的活动材料,却显单薄零散 ...
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行. 管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.如班长就要维持早自习的纪律,各个小组还有组长,到点了 ...
一.班主任是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人 班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要作用.儿童从入学开始,就从家庭进入了班级,班级风气的好坏对小学生成长的影响是十分巨大的.一个良好的班集体就是一种教育力量,对于培养学生的集体主义思想.良好能品德和行为习惯,对于发展他们的智力.能力和个性,促使他们身心和谐健康发展等等,都有着十分重妻的意义.然而,良好的班集体不是自发形成的 ...
一片丹心化春雨 忧伤的云 弹指一挥间,十一年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效.十年的工作中我努力并快乐着,作为班主任的幸福,只有在真正的当了之后才能感受的到.每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福.从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐.在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多.用一句我与学 ...
今天上辅政,明天进政府 2015年10月31日全国事业单位统考<综合应用能力(A类)> [背景材料] 材料1: 中小学教师国家级培训计划,简称"国培计划",由教育部.财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措."国培计划"包括"中小学教师示范性培训项目"和"中西部农村骨干教师 ...
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位.我从xx年9月开始工作以来,就开始担任班主任.一开始我感觉非常新鲜.有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐.但同时是很一件很重要的工作.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的.没有遗憾的.是充实的.完美的老 ...
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位.我从xx年9月开始工作以来,就开始担任班主任.一开始我感觉非常新鲜.有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐.但同时是很一件很重要的工作.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品
芨芨小学申报先进集体的事迹材料 2007-2008学年度,我校在县委.县政府和及教育局的正确领导和关心支持下,在社会各界的大力配合下,认真贯彻全县教育工作会议精神,紧紧围绕‚家长满意工程‛和‚师风建设'十不准'‛的工作要求,在学校教育设施不尽完善的情况下,各项工作都取得了明显的进步,较好地完成了年初制定的工作目标和上级部门布置的工作任务. 一.进一步加强师德建设和业务培训,努力提高教师队伍素质 1 ...
附件2 河北省中小学教师系列 高级教师任职资格申报评审条件 评定标准:忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德:根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,教书育人成果比较突出:具有所教学科坚实的理论基础.专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色:具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革.教学方法等方面取得显著的成果 ...
前些天我终于有机会外出学习了一次,听了名师王文英的班级管理讲座<照亮你也绽放我>她讲到 :班主任是世界上最小的主任. 班主任是学校里最苦的岗位.教师的最高境界:折磨的学生苦不堪言,而自己悠然自得.也就是说想办法让学生去学,他学了我们就有成绩,他学了我们就高兴了,也就轻松了.再就是要有阳光心态,要让自