中国古代书信范文
2014年4月第2期河北省社会主义学院学报JournalofSocialistCollege Apr．2014No．2 [中华文化] 浅谈中国古代书信 张鹏立 (河南省社会主义学院,河南郑州450008) 摘 要:中国古代书信题材内容丰富广泛,涉及政治.经济.文化.社会生活等诸多方面,比一般的 诗话和文论著作更能具体生动地反映时代背景,更能反映作者的生活遭遇.感触和个性,为后人了解古时的社会风俗. ...
小学语文支教教案 趣味语文 一 巩固字词 强化基础 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:一.二年级学生 3.教学内容:此课程意在加强低年级学生的字词基础,引导学生正确掌握字词的发音和写法,强化低年级学生的字词基础,并锻炼学生的造句组词能力,使学生能轻松的组织语言,句子.并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程,激发学生学习汉字的兴趣. 4.所需材料:笔记本电脑,提前需下载好相关视频,以 ...
书信是人们相互交往.联系的一种形式,既要讲究修辞.文法,又要讲究文明礼节.礼貌.平常通信,如果能够熟练使用书信的格式.用语,自然显得高雅.生动.鲜明,给人一种美的享受.中国是礼仪之邦,文化历史悠久,尤其与台.港.海外侨胞通信来往,注重通信格式和用语更显得重要. 书信的格式一般要注意地位.抬头.分行.称谓.结尾. 1. 所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行.发信人的署名在全张信 笺的二分之一 ...
篇一:应用文写作 书信 应用 文写作·书信 1．"应用文写作·书信"安排两课时,第一课时学习一般书信的写作,弄清一般书信的格式. 信封的正确写法.除此之外,在这一部分内容的学习中,教师还要注意引导学生体会书信这 一传统交流方式与现代交流方式(如电话.电子邮件.手机短信等)相比所具有的特殊意义 和文化内涵,让学生爱上写信并能够在日常生活中运用书信表情达意:第二课时学习专用书 信的 ...
中 考 常 见 应 用 文 格 式 1． 书 信 一般书信(包括请柬)包括五个部分: (1)称呼.信纸第一行顶格写,后面加冒号.有的还可以加上一定的限定.修饰词,如 亲爱的等.(冒号后不再写字) (2)问候语:如写"你好"(注意不能用"您们好")."近来身体是否安康"等.独立成 段,不可直接接下文.否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多 ...
诗歌鉴赏 诗歌类型: 边塞诗 咏物诗 怀古诗 哲理诗 民生诗 送别诗 宫苑闺怨诗 山水田园诗 羁旅行役诗 边塞怀古诗常见意象:边关.玉门关.羌笛.胡人.胡马.黄河.长城.明月.阴山.黑山等. 表现要点:边塞风光.奋勇杀敌 .誓死卫国.征人愁怨.思乡思亲.同情批驳烽火.狼烟.宝剑.马.铠甲等. 吴钩 泛指宝刀.利剑,借指诗人报效祖国,建功立业的情怀.李贺<南园十三首(其 五)>:男儿何不 ...
中国古代诗歌的特殊意象(部分) 1. 树木类: 树的曲直:事业.人生的坎坷.顺利 黄叶:凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶:生命力 希望 活力 竹:气节 积极向上 柳:送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳:是汉代惜别的风俗.后寓有惜别怀远之意. "杨柳":伤别情怀 堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感. 红叶:代称传情之物,后来借指以诗传情. 松柏:坚挺 傲岸 坚强 ...
粤教版高中语文选修教材目录(10本) 1．<唐诗宋词元散曲选读>目录 第一单元 唐诗之旅(上) 导语 基本阅读 1.王维诗四首 积雨辋川庄作 辛夷坞 送沈子福归江东 观猎 2.李白诗四首 梦游天姥吟留别 哭晁卿衡 丁都护歌 越女词五首(其三) 3.杜甫诗五首 月夜 哀江头 蜀相 又呈吴郎 登岳阳楼 扩展阅读 4.即景抒情诗四首 登幽州台歌(陈子昂) 春江花月歌(张若虚) 望月怀远(张九 ...
试题解析 例1 下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是( ) a诗歌形式多样,就表达方式说,有抒情诗.叙事诗和说理诗:就体裁说,有旧体诗和新诗. b．散文这种体裁,精粹简练,形式自由,能够比较迅速地反映生活. c．小说的三要素是人物.故事情节和自然环境. d．戏剧的种类很多.根据不同的艺术形式和表现手法,可以分为话剧.歌剧.舞剧等. 解析 本题考查文体的有关常识.c项对小说的三要素的表述,人 ...
2009-05-28 22:20 来源:书画纵横 已有14509人次浏览 评论0条 核心提示:周公.孔子被称为圣人,乃因他们不仅是治道的象征,亦为中国古人道德典范的象征.故嵇康"非汤.武而薄周.孔",为世所不容.但中国古代也称 周公.孔子被称为圣人,乃因他们不仅是治道的象征,亦为中国古人道德典范的象征.故嵇康"非汤.武而薄周.孔",为世所不容.但中国古 ...
古典诗歌常用典故 1.投笔: <后汉书>载:班超家境贫寒,靠为官府抄写文书来生活.他曾投笔感叹,要效法傅介子.张骞立功边境,取爵封侯.后来"投笔"就指弃文从武.如辛弃疾<水调歌头>:莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州. 2.长城: <南史 檀道济传>,檀道济是南朝宋的大将,权力很大,受到君臣猜忌.后来宋文帝借机杀他时,檀道济大怒道:&qu ...
大学语文基础知识 文学常识 名言名句 古典文学 (一)春秋时期 <诗经>,我国第一部诗歌总集,由孔子编辑.分风,雅,颂三个组成部分,使用赋,比,兴的手法.<伐檀><硕鼠> <论语>,记载孔子和他的弟子的言论和行动,由孔子的弟子编纂.孔子(前551-479年),名丘,字仲尼,鲁国人,春秋时代的思想家,教育家,儒家学派的创始人.<论语>六则 ...
一.词汇积累 落第 不逊 诘责 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 翳 责罚 广漠 宽恕 文绉绉 凄惨 奥秘 翻来覆去 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 觅食 油然而生 花团锦簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思苦想 期期艾艾 博识 ...
从夔州诗看杜甫的"回归"思想 摘要:杜甫流落夔州远离家乡,"回归"思想占据了他在夔州思想的重要成分.这里的"回归"不仅仅指地理坐标上的回到故乡,他还指政治及心理意义上的向中心靠近.本文通过杜甫在夔州的诗歌,试图从三个方面分别揭示杜甫诗歌中体现出的"回归" 精神. 关键词: 杜甫; 夔州; "回归" ...
第49卷第2期2009年3月 河南大学学报(社会科学版) JournalofHenanUniversity(SocialScience) V01．49No．2 Mar．2009 <玉镜台记>传奇对关汉卿杂剧的继承和创新 齐慧源 (徐州工程学院人文学院,江苏徐州221006) 摘要:明代朱鼎的传奇<玉镜台记>在受到关汉卿杂剧<温太真玉镜台>启发的同时,对其进 行了 ...
篇一:应用文写作心得 <应用文写作>学习总结 半个学期应用文写作的学习,使我对它有了一定的了解.并且发现它的实用性.应用文写作是在工作.学习和生活中,为处理公私事务所运用的写作形式,如:命令.指示.会议纪要.通告.通知.规划等等.都是以实用为目的,是最有效的表述思维.交流思想,传播信息.解决问题.为社会现实服务的写作. 肖老师认真负责,每节课都是倾囊传授.每节课不但会传授课本知识,还会 ...
徐忠明︱案例与故事:中国法治文化漫谈 时间:2014年11月9日 地点:福田区人民法院一楼西侧大会议厅(第一审判庭) 徐忠明,著名法史学者,中山大学法学院院长. 主持人:各位现场的朋友,欢迎大家来到我们法治文化宣传月的现场,简单地给大家介绍一下,我们这个活动是由四家主办单位--福田区人民政府.凤凰网.法治周末报社.广西师范大学出版社联合主办的.这个活动为期一个月,主要分成两部分:线上的活动和线下的 ...
作者:陈庆祜 语言文字应用 1995年01期 当前中学语文教学存在不少问题,张志公先生曾提出主要的两点,一是"速度效率偏低,不适应国内.国际发展快的需要",二是"实用性不强,学了不管用."①刘国正先生也讲到语文教学与生活脱节的弊病,从一个侧面说明了效率偏低,实用性不强.②笔者近几年与中学老师接触,知道不少同志与张.刘等先生有同感,他们对中学语文教学的现状十分 ...
A组 2016-2014年各省市高考题(改编) 考点一 提纲类 Writing 1 (2016·全国Ⅱ) 假定你是李华,你校摄影俱乐部(photography club)将举办国际中学摄影展.请给你的英 国朋友Peter写封信.请他提供作品.信的内容包括: 1．主题:环境保护: 2．展览时间: 3．投稿邮箱:注意:1.词数100左右: 2．可以适当增加细节,以使行文连贯. Writing 2 (2 ...
附录一: "以人为本"的初中写作教学体系的教学计划(实验稿) 目 录 前 言 教学目标 初中语文第一册教学设想 第一单元 我和我的梦 第二单元 假如我有孙悟空的本领 第三单元 我与语文 第四单元 我爱我家 第五单元 我和小动物的故事 第六单元 我的家乡的故事 第七单元 我的建议--给 的一封信 第二册教学设想 第一单元 发现和关注同学的个性 第二单元 走进寓言与童话 第三单元 ...