品德与生活教学计划
<初中〈思想品德〉新课程教学设计与案例分析>复习提纲 一.基本概念题: 1.思想品德课教学设计 从学生的生活.思想实际出发,依据课程标准要求,遵循思想品德形成规律和认知规律,预设教学目标,选择相应的教学方法和手段,确定教学步骤的过程. 2.中学思想政治品德课程性质 本课程是为初中学生的思想品德健康发展奠基基础的一门综合性的必修课程. 3. 想品德形成和发展规律 坚 ...
<小学社会课程与教学论>复习纲要 一.单选题 填空题 1.对近代科学作出系统分类的是17世纪英国哲学家培根. 首先提出综合化教育理论依据的是德国近代教育家赫尔巴特. 2.1923年公布的<新学制小学课程纲要>,在初级小学阶段合并卫生.公民.历史和地理为社会课. 3.思想品德课的教育目标可归结为"三项任务",即思想教育.能力培养和基础知识教学. 充分体现& ...
一、指导思想 深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指导，特制订以下学区教研教研计划 二、工作重点 1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 2．本学期开 ...
一、课题提出的背景 1、课题提出的现实意义 ①新一轮基础教育课程改革中设置的德育课程《思想品德》倡导的课程文化是一种学生文化。她坚持“回归生活”的课改新理念，以学生的发展为本，遵循学生生活的逻辑，从学生的生活世界出发，确立生活主题，营造学生文化，强调对学生生活的服务、指导和提升。 ②现行的思想品德课程重视淡化教育痕迹，启发道德自觉，强调在主体认知中自主建构，致力于情感的浸润和培植， ...
文本复制检测报告单(去除本人已发表文献) - 1 - 目录 I. 绪论 ---------1 1．研究背景 ---------1 2．研究目的与意义 ---------2 3．研究拟解决的主要问题 ---------4 - 2 - 4.研究的可行性 ---------4 5.研究的重点 ---------5 6.研究的难点及解决方法 ---------5 7.研究的创新点 ---------5 8 ...
小学品德与社会教研组工作计划 一. 指导思想 本学期我校小学品德与生活.社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究.遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究.营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质.教育科学文化素质,培养健全人格而努力. 二.主要工作 随着品德与生活新课程的 ...
以人为本 回归生活 -------<品德与生活>教学论文 新村小学:王永政 [摘要]<品德与生活 >这门课程的基本理念之一,就是这门课程应该走向生活化.儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验.对生活的认识.对生活的感悟.在教育教学中一定要以人为本,立足于生活,贴近生活,并让学生参与其中,使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去.让学生从原有的生活经验入手,在课程学习中进 ...
一.指导思想: 本学期,我们将以教研室教学计划为指导,以学校教学计划为中心,认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,将实践的过程转化为创新的过程.根据低年级学段学生的实际情况,制订品德与生活学科的教学工作计划,以便圆满完成本学期的教育教学工作. 二.工作重点: 随着新课程改革的全面推进,以 ...
思想品德课上创新教学浅析 [摘要]初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格.态度甚至人生的成败.本文就初中思想品德教学中存在的问题做深入探析,并提出初中思想品德教学中应注意的几点,以期提高初中思想品德教学质量,推动初中思想品德教学改革与发展. [关键词]初中思想品德教学纵观初中思想品德七至九年级的教材的内容,其教学目的和培养目标主要有以下几个方面: (一)培养学 ...
根据市教研室的工作安排，这学期我们顺利地完成了各项工作和任务，现在总结如下： 一、故事资源的收集和整理 开学初，我们学区根据教研室的安排，收集和整理第八册品社的故事资源，各个学校分别接受了这个任务，认真收集了第八册每一课中跟课文有关的故事，经过精心选择与筛选，与各位老师共享故事资源，丰富了课外的故事链接，使品德老师可以拿来就用，非常方便。 二、 学科指导小组菜单式服务 三月份，根据市教研室的安排， ...
思想品德课程标准(2011年版) 第一部分 前言 道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志.当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念.道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求.我国社会主义经济.政治.文化.社会建设都进入一个新的历史阶段.初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学 ...
初中思想品德课程标准解读 (2011版) 一. 颁布时间 遵循与时俱进的精神,教育部组织有关人员对2003年5月印发的<义务教育思想品德课程标准 (实验稿)>作了认真修订,并于2011年12月将<义务教育思想品德课程标准(2011年版)> 予以颁布. 二. 课标的重要性及学习新课标的任务 思想品德课程标准是思想品德课改的总章程.它既是教材编写的依据,又是实施教学的指 南.只 ...
2011版思想品德课程标准 思想品德课程标准 (2011年版) 第一部分 前 言 道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志.当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题也在不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念.道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求.我国社会主义经济.政治.文化.社会.生态文明建设都进入了一个新的历史阶段.初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段, ...
"探索小学德育目标,提高学生思想道德素质"课 题结题报告 减小字体 增大字体作者:佚名 来源:不详 发布时间:2006-08-10 10:16:13 一.课题的提出 为了更好发的适应当今社会的发展和形势的变化,培养出跨世纪的一代新人,近年来,我校坚持德育为首,把育人工作放在一切工作的首位.从小学生的身心发展特点出发,不断改进学校的德育工作,取得了一些令人满意的成效.在此基础上, ...
思想品德课教学工作情况报告 为全面贯彻落实教育部<关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见>文件精神,切实做好我校品德课的自查和整改工作,根据校领导的指示和本校品德课建设的实际情况,及时组织相关人员认真开展品德课教学的自查工作.现就有关事项报告如下: 一.品德课实施现状 近年来,学校高度重视品德课教学工作.多次召开专题会议,统一思想,加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感,坚持把实施 ...
对初中<思想品德>新课程标准的认识 赵晓生 [摘 要]新课改的实施是党和国家对青少年的关心和爱护,是以马列主义.毛泽东思想.邓小平理论和三个代表为指导思想,全面提高学生的素质,增强学生的爱国主义精神,集体主义和社会主义信念,形成正确的世界观.人生观和价值观.为此,作为教师,必须在正确认识新课改理念的同时不断在实践中提高自己,从认识新课改的性质及地位,在教育实践当中,提高学生的思想品德素 ...
三年级品德与社会教学计划 执教:杨宏章 新的学期开始了, 为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展, 养成良好的行为习惯, 形成基本的道德观念.价值观和初步的道德判断能力,从而使学生获得社会性的良性发展,特制定本学期品德与社会教学计划如下: 一.学生情况分析 三年级有学生年龄大多在8岁,课堂上他们看来很活跃.很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏. 他们还处于儿童期,这一阶段是儿童品德 ...
经过一年<品德与社会>执教实践过程,我觉得<品德与社会>作为一门综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感.在具体的教学中,我有以下感受. 一.把握课程特点.深钻教材.充分准备是上好品德课的前提. 现在的<品德与社会>课本,每一课都是几幅图配几句话.如果照本宣科式教学,一课要不了多长时间就可以上完. ...
四年级上册品德与社会教学工作计划 一.教材分析 本教材共有四个单元,分别为:<做守规则的人>.<做乐观向上的人>.<做自尊自爱的人>.<做聪明的购物者>.教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人为本的现代教育价值取向为理念:引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境.社会 ...
一、国内外研究现状述评 全球科学技术的飞速发展，在给人类带来充实的物质生活的同时也伴随着一系列的负面影响，经济的发展并不必然意味着精神世界的丰富，也不能避免价值观的失落。因此，各国的课程改革都十分关注教育的道德文化层面，强调儿童品德的培养，道德教育作为课程改革的重点和难点倍受重视，从而促使品德教育理论和实践的发展取得突破性进展。 世界发达国家都在加强道德教育研究，加快德育课程改革的步伐 ...