《珍奇的稀有动物——针鼹》
【 教学目标】
1.、培养学生自读说明文的能力
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。
3、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】 朗读法、讨论法、自读法
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一 分析课文
带着下面两个问题有效率的朗读课文：A级读了你就会
（1）本文说明对象：
（2） 本文说明文类型：
二、分组研讨，合作探究如下问题，交流思想，收获成果：B级合作探究的成就
（1）说明对象针鼹的特征
（2）划分文章结构
说明对象 特征
特征具体表现
主要说明方法
形态特点（2-5段）
针鼹 珍奇
3）说明方法及其作用举例说明
（4）说说文章的说明顺序
三、 归纳本文语言特点C级敢于挑战战胜难题
思考问题 ：文章以2000年奥运会吉祥物写起，这样开头有什么好处？
4. 思考问题 ：本文的题目 “珍奇的稀有动物——针鼹”，有什么特点？
四．知识总结 学完本文，请总结一下，你学到了什么？遇到不同的问题时，用怎样的恰当的方法解决？C级总结反思成长自己
五 考点巩固训练，学了本课，解决类似问题：D级课堂练兵
奥运飞人的追风战靴
（1）1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝·比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，创造了奥运田径史上的奇迹，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运动员们的必备武器。
（2） 高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。 此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。
（3）早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员飞人刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克！它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。 1说明对象：
2、利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？
3、本文第三段主要运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。
4、
4. 本文以“ 奥运飞人的追风战靴”为题，有什么作用？
5.
三 作业（完成学案以下内容）
课后自测
1.《珍奇的稀有动物——针鼹》作者（ ），澳大利亚华人作家。
2.、给下列加点字注音 针鼹（ ） 褐色（ ） 掘洞（ ） 分．．．
泌（ ） 黏液（ ） 洞穴（ ） 蛰伏（ ） 脂肪（ ） ．．．．．．．．
土屑（ ） 粗糙（ ） 吮吸（ ） ．．．
3、解释词语 招摇过市：
蛰伏：
吮吸：
4. 填空。 作者紧紧抓住针鼹（ ）的特点，从（ ）方面进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以（ ）的语言向读者介绍了这位远方的来客。
5. 说说下列各句运用了什么说明方法
⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很长，也可用于
打扫整理自己身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。
⑵可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。
⑶它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。
1．在选文第4段找出运用的动词。
2．针鼹成为澳大利亚人的朋友的一个重要原因是什么？
3．从选文看，你了解到针鼹有哪些生活习性？
4．选文第2段中加粗词语能体现出本文说明语言的什么特色？
5．你还了解哪些珍奇的稀有动物，请你简单介绍一下它的生长环境
语文知识清单
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4.对比：强调了„„突出了„„
5.反复：强调了„„加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
《珍奇的稀有动物——针鼹》
【 教学目标】
1.、培养学生自读说明文的能力
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。
3、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】 朗读法、讨论法、自读法
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一 分析课文
带着下面两个问题有效率的朗读课文：A级读了你就会
（1）本文说明对象：
（2） 本文说明文类型：
二、分组研讨，合作探究如下问题，交流思想，收获成果：B级合作探究的成就
（1）说明对象针鼹的特征
（2）划分文章结构
说明对象 特征
特征具体表现
主要说明方法
形态特点（2-5段）
针鼹 珍奇
3）说明方法及其作用举例说明
（4）说说文章的说明顺序
三、 归纳本文语言特点C级敢于挑战战胜难题
思考问题 ：文章以2000年奥运会吉祥物写起，这样开头有什么好处？
4. 思考问题 ：本文的题目 “珍奇的稀有动物——针鼹”，有什么特点？
四．知识总结 学完本文，请总结一下，你学到了什么？遇到不同的问题时，用怎样的恰当的方法解决？C级总结反思成长自己
五 考点巩固训练，学了本课，解决类似问题：D级课堂练兵
奥运飞人的追风战靴
（1）1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝·比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，创造了奥运田径史上的奇迹，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运动员们的必备武器。
（2） 高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。 此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。
（3）早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员飞人刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克！它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。 1说明对象：
2、利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？
3、本文第三段主要运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。
4、
4. 本文以“ 奥运飞人的追风战靴”为题，有什么作用？
5.
三 作业（完成学案以下内容）
课后自测
1.《珍奇的稀有动物——针鼹》作者（ ），澳大利亚华人作家。
2.、给下列加点字注音 针鼹（ ） 褐色（ ） 掘洞（ ） 分．．．
泌（ ） 黏液（ ） 洞穴（ ） 蛰伏（ ） 脂肪（ ） ．．．．．．．．
土屑（ ） 粗糙（ ） 吮吸（ ） ．．．
3、解释词语 招摇过市：
蛰伏：
吮吸：
4. 填空。 作者紧紧抓住针鼹（ ）的特点，从（ ）方面进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以（ ）的语言向读者介绍了这位远方的来客。
5. 说说下列各句运用了什么说明方法
⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很长，也可用于
打扫整理自己身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。
⑵可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。
⑶它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。
1．在选文第4段找出运用的动词。
2．针鼹成为澳大利亚人的朋友的一个重要原因是什么？
3．从选文看，你了解到针鼹有哪些生活习性？
4．选文第2段中加粗词语能体现出本文说明语言的什么特色？
5．你还了解哪些珍奇的稀有动物，请你简单介绍一下它的生长环境
语文知识清单
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4.对比：强调了„„突出了„„
5.反复：强调了„„加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点