近日，我看到了这样一个故事：有一天，猎人带着猎狗去打猎．猎人一枪击中把一只兔子打伤，受伤的兔子拼命地奔跑，猎狗飞奔而去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人很生气骂猎狗道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”
再说兔子带伤终于跑回洞里，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，怎么跑得过它的？”兔子说：“它是尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力以赴地跑，就没命了呀！”
读了这则故事，我内心感慨万千，“全力以赴”与“尽力而为” 又何尝不是代表了我们中的一些人对待学习和工作的一种态度呢？这两个词，从字面理解虽然相似，其实是差之毫厘，谬以千里。它们分别代表两种截然不同的生存态度，也造就了两种不同的效果或人生。
尽力而为，有太多被动的成分。只有完全出于主观，才会全力以赴，才能有所超越。尽力而为只能让我们做完事，而全力以赴却能让我们做成事。用尽力而为的态度做事，碰到问题会退缩，会抱怨，会找理由推卸责任；用全力以赴的态度做事，碰到问题会主动寻找解决方法，主动寻找所需资源，把困难很好地解决掉，把事情圆满地完成。
所以，作为教师的我们除了要教育好学生、深入理解这两个词语所隐含的内在含义外，更应以身作则，反思自己平时的态度，坚决杜绝“试试看、尽力而为”等消极思想的生成，少讲一些这样或那样的借口为自己开脱，努力做一个什么事都全力以赴的人，始终把自己最好的、最积极的一面展现在学生面前。让孩子们明白尽力而为的脚步是永远赶不上全力以赴的步伐的。
近日，我看到了这样一个故事：有一天，猎人带着猎狗去打猎．猎人一枪击中把一只兔子打伤，受伤的兔子拼命地奔跑，猎狗飞奔而去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人很生气骂猎狗道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”
再说兔子带伤终于跑回洞里，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，怎么跑得过它的？”兔子说：“它是尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力以赴地跑，就没命了呀！”
读了这则故事，我内心感慨万千，“全力以赴”与“尽力而为” 又何尝不是代表了我们中的一些人对待学习和工作的一种态度呢？这两个词，从字面理解虽然相似，其实是差之毫厘，谬以千里。它们分别代表两种截然不同的生存态度，也造就了两种不同的效果或人生。
尽力而为，有太多被动的成分。只有完全出于主观，才会全力以赴，才能有所超越。尽力而为只能让我们做完事，而全力以赴却能让我们做成事。用尽力而为的态度做事，碰到问题会退缩，会抱怨，会找理由推卸责任；用全力以赴的态度做事，碰到问题会主动寻找解决方法，主动寻找所需资源，把困难很好地解决掉，把事情圆满地完成。
所以，作为教师的我们除了要教育好学生、深入理解这两个词语所隐含的内在含义外，更应以身作则，反思自己平时的态度，坚决杜绝“试试看、尽力而为”等消极思想的生成，少讲一些这样或那样的借口为自己开脱，努力做一个什么事都全力以赴的人，始终把自己最好的、最积极的一面展现在学生面前。让孩子们明白尽力而为的脚步是永远赶不上全力以赴的步伐的。