虞美人
主备教师：廖智慧
一、 内容及其解析：
本节课要学的是南唐后主李煜的《虞美人》，这是李煜的经典之作，更是其绝命词。本词情感真挚、意蕴深远、音韵和谐完美、章法回环流转，充分运用对比、比喻、设问、虚实结合、寓情于景等多种手法（技巧）来表现词人内心深处沛然莫御之愁，其中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”更是千百年来写愁之经典名句。理解该词关键要反复吟咏，深刻体味词人因身份、地位、处境的逆转而生发的无限慨叹。学生入高中一年多，已学习了一定量的古诗词作品，也逐步接触了一些鉴赏理论知识，但尚缺乏足够实践，特别是面对新问题常常有找不到思维点、打不开思路的茫然和无措之感。学习这首词就是要给他们提供一个良好的思维训练平台、语言表达平台，为后阶段的高考一轮复习打好基础。教学的重点应是抓一个“愁”字，即词人的“愁”是什么，又是怎样来表现这种“愁”的。解决的关键是找好切入文本的角度、提好问，启发好学生思维，训练其实际鉴赏能力。
二、 目标及解析
1、目标定位：了解词人李煜及其作品创作风格； 鉴赏李煜词深远的意境美，真
挚的情感美，动人的音乐美 ；在对该词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力；背诵、默写全词。
2、目标解析：了解词人生平及其作品就是知人论世，更好更准地把握词作中流露的思想情感；鉴赏意境美就是把握该词寓情于景、情景交融的特点；鉴赏情感美就是理解词人因身份的逆转而生发的无限愁绪，并能与之形成情感共鸣；鉴赏音韵美就是反复吟咏，把握《虞美人》词牌两句一韵且平仄相间的特点；把握该词的艺术技巧主要是鉴赏其对比手法以及虚实相生的艺术手法。
三、 问题诊断分析
在本节课的教学过程中，学生最大的障碍可能是对词作艺术技巧把握不准、分析不到位，这需要教师细化问题、合理点拨。
四、 教学支持条件分析
为提高课堂教学效率，建议使用幻灯片。
五、 教学过程设计
问题一：词人所倾诉的“愁”，具体说来有哪些愁？请简要概括。
设计意图：整体把握词作，具体把握词作的思想情感。
师生活动：
1、“往事知多少”包含了怎样的愁？
2、“故国不堪回首明月中”包含了怎样的愁？
3、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”包含了怎样的愁？
问题二：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，如此写愁好在哪里？请简要分析。
设计意图：承上一问题，具体鉴赏词作中写愁的名句，在鉴赏过程中帮助学生养成正确的思维模式，规范其语言表达。
师生活动：
1、该句在修辞上有何特点？
2、春水与词人的“愁”有何共同点？
3、这样写有何表达效果？
变式练习：
请简要赏析宋词：“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。”（辛弃疾《鹧鸪天》） 参考答案：
词句运用拟人的修辞手法，极为形象生动地写出了词人此际愁绪如影缠身、无处可避的情状，将抽象概念化的愁写得动感十足、可观可触，引人遐思。
问题三：“春花秋月”是美景，词人为什么要追问它“何时了”？
设计意图：进一步品赏语言，深入发掘词作内涵魅力。
师生活动：
1、“春花秋月”有何代表性？
2、从这个角度讲，这句话又表达了词人怎样的感受？
3、开篇的这个劈头一问是问谁？从词作结构章法上讲，它与结尾的设问有何关联、妙处？
问题四：再次细品全词，思考：该词运用了哪些显著的艺术手法？（思考后可讨论）
设计意图：前面已探讨了词人“愁”的具体内容，写“愁”的绝妙名句，这个问题就是要探讨词作整篇是如何来为写“愁”服务的。
师生活动：
1、从情景关系的角度看，该词有何特色？请简要分析。
2、词的前六句运用了何种表现手法？请简要分析。
3、该词主要运用了哪两种描写技巧的结合？请简要分析。
变式练习： 阅读下面这首唐诗，请简要分析其艺术表现手法。
《秋夜寄邱员外》 作者：韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。
【注解】：1、邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。
2、属：正值。 3、幽人：悠闲的人，指丘员外。
参考答案：
虚实结合。诗的首两句，写自己因秋夜怀人而徘徊沉吟的情景，是实写；后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难以成眠，是虚写。隐士常以松子为食，因而想到松子脱落季节即想起对方。一样秋色，异地相思。着墨虽淡，韵味无穷；语浅情深，言简意长。
六、 目标检测： 1、对下面诗句中加点词语的解释正确的是（ ）
A、春花秋月何时了 了：了结，终止
B、雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌：指所在的羁押处
C、只是朱颜改 朱颜：指诗人自己的容颜
D、问君能有几多愁 君：你
参考答案：A
2、下面对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ ） A、本词上阕写景，下阕抒情。
B、这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。
C、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。
D、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。
参考答案：D
七、 课堂小结
虞美人·读李煜
身为国主殊无奈，忍顾山河改。
可怜本是性情人，最爱浅斟低唱弄朱门。
国家不幸词家幸，文以血书竟。
繁华落尽见真淳，玉语风神特秀出昆仑。
虞美人
主备教师：廖智慧
一、 内容及其解析：
本节课要学的是南唐后主李煜的《虞美人》，这是李煜的经典之作，更是其绝命词。本词情感真挚、意蕴深远、音韵和谐完美、章法回环流转，充分运用对比、比喻、设问、虚实结合、寓情于景等多种手法（技巧）来表现词人内心深处沛然莫御之愁，其中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”更是千百年来写愁之经典名句。理解该词关键要反复吟咏，深刻体味词人因身份、地位、处境的逆转而生发的无限慨叹。学生入高中一年多，已学习了一定量的古诗词作品，也逐步接触了一些鉴赏理论知识，但尚缺乏足够实践，特别是面对新问题常常有找不到思维点、打不开思路的茫然和无措之感。学习这首词就是要给他们提供一个良好的思维训练平台、语言表达平台，为后阶段的高考一轮复习打好基础。教学的重点应是抓一个“愁”字，即词人的“愁”是什么，又是怎样来表现这种“愁”的。解决的关键是找好切入文本的角度、提好问，启发好学生思维，训练其实际鉴赏能力。
二、 目标及解析
1、目标定位：了解词人李煜及其作品创作风格； 鉴赏李煜词深远的意境美，真
挚的情感美，动人的音乐美 ；在对该词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力；背诵、默写全词。
2、目标解析：了解词人生平及其作品就是知人论世，更好更准地把握词作中流露的思想情感；鉴赏意境美就是把握该词寓情于景、情景交融的特点；鉴赏情感美就是理解词人因身份的逆转而生发的无限愁绪，并能与之形成情感共鸣；鉴赏音韵美就是反复吟咏，把握《虞美人》词牌两句一韵且平仄相间的特点；把握该词的艺术技巧主要是鉴赏其对比手法以及虚实相生的艺术手法。
三、 问题诊断分析
在本节课的教学过程中，学生最大的障碍可能是对词作艺术技巧把握不准、分析不到位，这需要教师细化问题、合理点拨。
四、 教学支持条件分析
为提高课堂教学效率，建议使用幻灯片。
五、 教学过程设计
问题一：词人所倾诉的“愁”，具体说来有哪些愁？请简要概括。
设计意图：整体把握词作，具体把握词作的思想情感。
师生活动：
1、“往事知多少”包含了怎样的愁？
2、“故国不堪回首明月中”包含了怎样的愁？
3、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”包含了怎样的愁？
问题二：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，如此写愁好在哪里？请简要分析。
设计意图：承上一问题，具体鉴赏词作中写愁的名句，在鉴赏过程中帮助学生养成正确的思维模式，规范其语言表达。
师生活动：
1、该句在修辞上有何特点？
2、春水与词人的“愁”有何共同点？
3、这样写有何表达效果？
变式练习：
请简要赏析宋词：“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。”（辛弃疾《鹧鸪天》） 参考答案：
词句运用拟人的修辞手法，极为形象生动地写出了词人此际愁绪如影缠身、无处可避的情状，将抽象概念化的愁写得动感十足、可观可触，引人遐思。
问题三：“春花秋月”是美景，词人为什么要追问它“何时了”？
设计意图：进一步品赏语言，深入发掘词作内涵魅力。
师生活动：
1、“春花秋月”有何代表性？
2、从这个角度讲，这句话又表达了词人怎样的感受？
3、开篇的这个劈头一问是问谁？从词作结构章法上讲，它与结尾的设问有何关联、妙处？
问题四：再次细品全词，思考：该词运用了哪些显著的艺术手法？（思考后可讨论）
设计意图：前面已探讨了词人“愁”的具体内容，写“愁”的绝妙名句，这个问题就是要探讨词作整篇是如何来为写“愁”服务的。
师生活动：
1、从情景关系的角度看，该词有何特色？请简要分析。
2、词的前六句运用了何种表现手法？请简要分析。
3、该词主要运用了哪两种描写技巧的结合？请简要分析。
变式练习： 阅读下面这首唐诗，请简要分析其艺术表现手法。
《秋夜寄邱员外》 作者：韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。
【注解】：1、邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。
2、属：正值。 3、幽人：悠闲的人，指丘员外。
参考答案：
虚实结合。诗的首两句，写自己因秋夜怀人而徘徊沉吟的情景，是实写；后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难以成眠，是虚写。隐士常以松子为食，因而想到松子脱落季节即想起对方。一样秋色，异地相思。着墨虽淡，韵味无穷；语浅情深，言简意长。
六、 目标检测： 1、对下面诗句中加点词语的解释正确的是（ ）
A、春花秋月何时了 了：了结，终止
B、雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌：指所在的羁押处
C、只是朱颜改 朱颜：指诗人自己的容颜
D、问君能有几多愁 君：你
参考答案：A
2、下面对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ ） A、本词上阕写景，下阕抒情。
B、这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。
C、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。
D、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。
参考答案：D
七、 课堂小结
虞美人·读李煜
身为国主殊无奈，忍顾山河改。
可怜本是性情人，最爱浅斟低唱弄朱门。
国家不幸词家幸，文以血书竟。
繁华落尽见真淳，玉语风神特秀出昆仑。