晋江市第三实验幼儿园2013年秋季大三班结构游戏第一阶段计划
执教者：陈晶晶
一、情况分析：
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴分享去公园玩耍的经历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械……鉴于孩子已有的生活经验，决定开展主题为市教委公园的结构游戏，引导孩子把自己的感知经验运用于结构游戏之中，鼓励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培养其创造性思维。在整个活动过程中鼓励幼儿动手动脑操作，完成自己的创造，创造一个孩子自己的乐园。
二、游戏时间：(2013年9月2日——10月12日)
三、游戏目标：
1、在参观市教委公园的基础上，学习用扦插、叠高、围合、排列等技能表现公园主要建筑物的主要特征，初步培养幼儿认真细致、耐心的工作品质。
2、喜欢参与建构活动，能轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。
3、能观看简单平面图，并按图纸建构市教委公园的能力。
4、能选择适当的玩具材料，培养按自己意愿进行想象和创造的技能。
5、乐于与同伴合作开展游戏，体验合作建构的乐趣。
四、游戏主题：
《市教委公园》
五、游戏准备：
1、经验准备：带领幼儿到对面的市教委公园参观，增加幼儿的感知经验。
2、材料准备：雪花片、积木，若干其它辅助材料。
3、课件准备：关于公园的图片
4、物质准备：
（1） 师幼共同收集公园桥的图片资料及在区域中完成的绘画作品《红桥》。
（2） 准备充足的结构材料及辅助材料，如易拉罐、KT板等。
六、游戏过程：
第一次游戏指导：模拟建构《小桥》 2013年9月2日（星期一 下午）
（一）以“红桥”引题，激发幼儿参与建构游戏的兴趣。
（二）配合电脑播放图片，引导幼儿进一步熟悉海滨公园的桥的构造，并说说桥面、桥墩、护栏的作用。
（三）教师提出本次游戏要求。
1、大胆选择材料，按自己的意愿建构红桥。
2、不争抢玩具，互借互让，爱惜玩具材料。
（四）教师观察并适时引导幼儿游戏
1、重点指导幼儿学习用搭高、扦插等方法加固桥墩，使作品站稳、牢固 。
2、帮助能力弱的幼儿完成作品。
（五）活动结束，展示幼儿的作品，幼儿参观讲评：
1、引导幼儿互相观赏作品。
2、引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到什么困难？怎么解决？” 还有哪些地方需要改进的？
第二次游戏指导：模拟建构《亭子（一）》 2013年9月9日（星期一 下午）
（一）教师与幼儿共同回忆上次游戏存在的问题，请幼儿说说这次游戏应该怎么解决。
（二）教师出示幼儿设计的市教委公园——亭子，介绍本次新游戏的内容。
（三）教师提出本次游戏要求。
1、要围绕海滨公园的弧形长廊，选择适合的材料进行建构。
2、学习与同伴合作进行建构。
3、爱护游戏材料，不乱扔玩具，及时拣起玩具。
（四）教师观察并适时引导幼儿游戏。
1、鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行搭建。
2、提醒幼儿注意保护自己及同伴的作品。
3、学会和同伴合作，共同完成作品。
（五）讲评 ：
1、幼儿集体欣赏建构作品，并进行互评。
2、你们觉得哪个弧形长廊搭的最漂亮?
3、你觉得还可以怎么改进会搭得更好？
第三次游戏指导：《亭子（二）》 2013年9月16日（星期一 下午）
（一）共同回忆上次游戏的搭建情况
（二）通过教师简单的示范，引导幼儿回忆起亭子的搭建方法
（三）讨论：还可以用什么材料来搭建亭子？
（四）共同提出本次搭建的要求：
1、学会根据物体的外形特征进行建构。
2、可尝试利用辅助材料来丰富搭建的物品。
3、能正确使用建构材料进行搭建。
（五）幼儿建构，教师指导
1、重点引导孩子在搭建的过程中通过讨论协商进行分工合作
2、观察幼儿能否大胆地丰富搭建内容。
3、提醒幼儿大胆正确地使用建构材料，爱护自己或他人的建构作品。
（六）游戏评价：
重点从搭建的技能和稳固性方面评价本次的活动。
第四次游戏指导：《市教委公园（一）》 2013年9月16日（星期一 下午）
（一）引导幼儿回忆，请幼儿大胆发言，说出自己的想法。
师 ：我们参观了公园，公园里都有些什么呢？你最喜欢（玩）公园里的什么？ 师小结：公园里有花、草、树木，有桌椅……
（二）鼓励幼儿想象：
师：除了刚才提到过的，小朋友们还希望公园里有什么啊？或者多一些你喜欢的
想玩想看见的东西吗？（鼓励幼儿根据自己的喜好进行讨论“我希望公园里有摩天轮，有过山车，有……）（三）展示公园的图片，并根据画面上的东西引导幼儿正确认识物体的结构。
师：小朋友们想一想公园里的桥是什么形状什么颜色的呢？”等问题根据幼儿的回答，结合图片向幼儿提示物体的结构特征，让幼儿了解一定的建构知识。
（四）建构操作：
鼓励幼儿选择自己喜欢的形体和器械进行建构。
第五次游戏指导：《市教委公园（二）》 2013年9月29日（星期一 下午）
（一）师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。
（二）鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。
（三）师提出自己的想法，在小朋友的公园里老师没有感觉到看到花，也没看到树木。
（四）引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。
（五）师提出要求：
选择花片拼插花时先想好要什么形状的花然后注意颜色的搭配、建构出牢固、美丽的花、树木，布局上要让公园更加漂亮，可以吸引更多的人来玩。
（六）幼儿分组建构，师观察指导。
（七）师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。 （八）幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
（九）
构。
第六次游戏指导：《市教委公园（三）》 2013年10月12日（星期一 下午）
（一）师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。
（二）对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。 （三）
（四）幼儿游戏师观察指导，并提出游戏要求：
1、和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。
（五）引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。
（七）提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。
（八）启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。
（九）作品展示：引导幼
和同伴友好合作等进行表扬。
（十）活动在讲评中自然结束。
阶段小结：
本次游戏中孩子们自己和同伴协商完成了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座桥，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的。在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。
晋江市第三实验幼儿园2013年秋季大三班结构游戏第二阶段计划
一、情况分析：
孩子们已幼儿具备一般的拼、搭、接、插等搭建技能，但是对于较为复杂的建构内容还需老师的引导，而且大班的孩子在合作拼插方面还有待加强。因此，在大主题“动物园”中，我们分别依次开展了小型模拟建构“长颈鹿、大象、兔子”等内容，引导孩子结合自己对物体特征的认识运用拼插的方法再现外形特征，并尝试两两合作的方式体验与同伴合作完成作品的快乐。
二、游戏时间：
2013年10月14日——12月2日
三、游戏目标：
1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
4、激发搭建的兴趣，体验在建构活动带来的乐趣
四、游戏准备：
1、物质准备： 十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备：
（1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
（2）了解各种动物的外形特征。
（3）掌握花片的拼插方法。
五、游戏过程：
第一次游戏指导：2013年10月14日（星期一 下午）
活动准备：成品范例、雪花片每组一筐
活动重、难点：抓准长颈鹿的比例，体现出长颈鹿的长脖子和长腿
（一）出示长颈鹿的成品，引导幼儿观察其特点
提问：能看出这是什么动物吗？你最喜欢它身上的哪个部分呢？为什么？ 小结：长颈鹿的脖子是动物群里最长的动物，还有它的一双长腿很美
（二）拆分长颈鹿的各组成部分，简化成几何图形
如长颈鹿的头是椭圆形，脖子、腿是上长方形的，耳朵是半圆形的，细细地尾巴用线条来表示（将几何图形绘制成搭建的步骤图示）
（三）提出拼插要求：
1、选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
2、注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
（四）老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
（五）讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。
第二次游戏指导：2013年10月21日（星期一 下午）
（一）以故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
（二）逐一出示大象的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
（三）老师重点讲解球的围合方法。
（四）幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
（五）老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
（六）展示作品，互相参观。
第三次游戏指导：2013年10月28日（星期三 下午）
（一）以《龟兔赛跑》动画片引入，并出示小兔子的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。
（二）提出拼插要求：
1、选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
2、注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
（三）老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
（四）讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。
第四次游戏指导：2013年11月4日（星期一 下午）
（一）以故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
（二）逐一出示羊的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
（三）老师重点讲解球的围合方法。
（四）幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
（五）老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
（六）展示作品，互相参观。
第五次游戏指导：2013年11月11日（星期一 下午）
（一）以故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
（二）逐一出示恐龙的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
（三）老师重点讲解球的围合方法。
（四）幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
（五）老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
（六）展示作品，互相参观。
第六次游戏指导：2013年11月18日（星期一 下午）
（一）谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
（二）出示动物园的布局，师生共同讨论。
（三）组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
（四）老师重点帮助能力差的小组分工合作。
（五）老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
（六）师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
第七次游戏指导：2013年11月25日（星期一 下午）
（一）谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
（二）出示动物园的布局，师生共同讨论。
（三）组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
（四）老师重点帮助能力差的小组分工合作。
（五）老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
（六）师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
第八次游戏指导：2013年12月2日（星期一 下午）
（一）谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
（二）出示动物园的布局，师生共同讨论。
（三）组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
（四）老师重点帮助能力差的小组分工合作。
（五）老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
（六）师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
阶段小结：
由于主题的限制及其材料的单一，不能较好地激发孩子们的创造性，在下一阶段的游戏中我们应该丰富多样化的材料，并引导孩子们在主题基础上进行拓展，充分激发孩子的创造性。
晋江市第三实验幼儿园2013年秋季大三班结构游戏第三阶段计划
一、情况分析：
从本学期开展结构游戏的情况来看，幼儿建构的内容已逐渐丰富，所使用的材料也明显增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。同时该班幼儿已初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组建构群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。本学期升上大班，将培养幼儿较灵活地应用排列、组合、连接、镶嵌、接插等技能，建构具有一定难
度的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。
二、游戏时间：
2012年12月9日——2014年1月13日
三、预定游戏主题：
《火车》、《汽车》、《货车》、《船》、《交通工具》
四、游戏目标：
1、乐意参加建构游戏活动，对建构材料感兴趣。
2、继续学习看平面图，发挥想象拼插立体物。
3、认识新结构材料的特点，学习端点连接、交叉连接等技能。
4、继续培养幼儿轻声商量，共同合作游戏的良好习惯。
五、游戏准备：
1、 物质准备：与各主题相关的平面图若干、螺旋玩具、中型花片若干、扣式玩具若干、娃娃城堡积塑等。
2、 知识准备：幼儿认识过这些材料的建构特征，初步学会看简单的平面图。
六、游戏指导：
第一次游戏指导：模拟建构《火车》 2013年12月9日（星期一 下午）
（一）出示平面图引导幼儿观察，启发幼儿说说火车是由哪些部分组成的，激发幼儿的建构兴趣。
（二）出示新增设的结构玩具，讨论该玩具的使用方法重点示范焦点连接和端点连接的技能。
（三）引导幼儿共同提出建构要求：
1、 注意颜色的搭配。
2、 拼插要牢固。
（四）幼儿自选材料进行游戏师巡回指导，鼓励能力差的幼儿用排列连接的方法进行建构，启发能力强的幼儿用对称等方法拼好火车后用竹签排列成铁轨。
（五）组织幼儿玩“开火车”的游戏，活动自然结束。
第二次游戏指导： 模拟建构《汽车》 2013年12月16日（星期一 下午）
（一）出示货车、小轿车、公共汽车等平面图，引导幼儿观察各种车的外型特征。
（二）组织幼儿讨论想用什么材料拼哪一重车。
（三）引导幼儿共同提出建构要求：
1、注意颜色的搭配。
2、动脑筋设计不同款式、不同功能的车子。
（四）幼儿分组游戏，师重点指导能力差的幼儿用方块积塑、扣式玩具进行建构。引导能力强的幼儿动脑筋建构各种不同造型、功能的车子，拼好后用废旧物品铺一条马路。。
（五）师生共同参观分享作品，活动自然结束。
第三次游戏指导： 模拟建构《货车》 2013年12月23日（星期一 下午）
（一）以猜迷的形式引入，启发幼儿提出主题，激发幼儿的建构兴趣。
（二）出示挂图，让幼儿了解货车的基本结构。
观察飞机的基本结构：车头、车身。
（三）组织幼儿讨论用什么材料搭建货车，并提出要求：
1、根据货车的各部分基本造型选材搭建。
2、提醒幼儿注意物体的颜色搭配。
（四）幼儿游戏，师鼓励幼儿尽量选用不同的材料进行搭建和拼插，注意颜色的搭配，引导幼儿看平面图进行建构。
（五）评价：重点评价幼儿根据平面图进行建构的方法。
第四次游戏指导： 模拟建构《飞机》 2013年12月30日（星期一 下午）
（一）出示飞机、直升机等平面图，引导幼儿观察各种飞机的外型特征。
（二）组织幼儿讨论想用什么材料拼哪一种飞机。
（三）引导幼儿共同提出建构要求：
1、注意颜色的搭配。
2、动脑筋设计不同款式、不同功能的飞机。
（四）幼儿分组游戏，师重点指导能力差的幼儿用方块积塑、扣式玩具进行建构。引导能力强的幼儿动脑筋建构各种不同造型、功能的飞机，拼好后用废旧物品铺一条跑道。
（五）师生共同参观分享作品，活动自然结束
第五次游戏指导： 模拟建构《船》 2014年1月6日（星期一 下午）
（一）以猜迷的形式引入，启发幼儿提出主题，激发幼儿的建构兴趣。
（二）出示挂图，让幼儿了解船的基本结构。
观察飞机的基本结构：船头、船身、船帆。
（三）组织幼儿讨论用什么材料搭建船，并提出要求：
1、根据船的各部分基本造型选材搭建。
2、提醒幼儿注意物体的颜色搭配。
（四）幼儿游戏，师鼓励幼儿尽量选用不同的材料进行搭建和拼插，注意颜色的搭配，引导幼儿看平面图进行建构。
（五）评价：重点评价幼儿根据平面图进行建构的方法。
第六次游戏指导：主题建构《交通工具》 2014年1月13日（星期一 下午）
（一）引导幼儿讨论“见过哪些交通工具”‘并引导幼儿比较火车、汽车、轮船、飞机的不同外行特征。
（二）出示玩具材料，幼儿讨论想用什么材料进行建构？鼓励幼儿大胆设计与别人不同交通工具。
（三）幼儿学习讨论并制定要求：
1、游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。
2、和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。
（四）幼儿分组自由选择材料进行建构，师鼓励能力能力差的幼儿应用对称，连接等方法搭建；能力强的幼儿选用多种材料搭建，大胆想像拼插有新意的交通工具，设计与别人不同的交通工具。
（五）设置“海、陆、空”三个区域，引导幼儿将拼好的作品分类摆放，师生共同评价。
阶段小结：
幼儿已初步学会了螺旋玩具的端点连接、交叉连接等拼插技能。同时，幼儿看图构图的能力有了明显的进步，部分幼儿已能看平面图拼插立体物。本阶段注重常规训练，因此轻声商量的习惯已初步养成，但幼儿间的合作性较差，通常出现能力强的幼儿不愿和能力差的幼儿合作的现象，这个问题有待下一阶段加强培养，使之更好地交往。
晋江市第三实验幼儿园2013年秋季大三班结构游戏第一阶段计划
执教者：陈晶晶
一、情况分析：
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴分享去公园玩耍的经历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械……鉴于孩子已有的生活经验，决定开展主题为市教委公园的结构游戏，引导孩子把自己的感知经验运用于结构游戏之中，鼓励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培养其创造性思维。在整个活动过程中鼓励幼儿动手动脑操作，完成自己的创造，创造一个孩子自己的乐园。
二、游戏时间：(2013年9月2日——10月12日)
三、游戏目标：
1、在参观市教委公园的基础上，学习用扦插、叠高、围合、排列等技能表现公园主要建筑物的主要特征，初步培养幼儿认真细致、耐心的工作品质。
2、喜欢参与建构活动，能轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。
3、能观看简单平面图，并按图纸建构市教委公园的能力。
4、能选择适当的玩具材料，培养按自己意愿进行想象和创造的技能。
5、乐于与同伴合作开展游戏，体验合作建构的乐趣。
四、游戏主题：
《市教委公园》
五、游戏准备：
1、经验准备：带领幼儿到对面的市教委公园参观，增加幼儿的感知经验。
2、材料准备：雪花片、积木，若干其它辅助材料。
3、课件准备：关于公园的图片
4、物质准备：
（1） 师幼共同收集公园桥的图片资料及在区域中完成的绘画作品《红桥》。
（2） 准备充足的结构材料及辅助材料，如易拉罐、KT板等。
六、游戏过程：
第一次游戏指导：模拟建构《小桥》 2013年9月2日（星期一 下午）
（一）以“红桥”引题，激发幼儿参与建构游戏的兴趣。
（二）配合电脑播放图片，引导幼儿进一步熟悉海滨公园的桥的构造，并说说桥面、桥墩、护栏的作用。
（三）教师提出本次游戏要求。
1、大胆选择材料，按自己的意愿建构红桥。
2、不争抢玩具，互借互让，爱惜玩具材料。
（四）教师观察并适时引导幼儿游戏
1、重点指导幼儿学习用搭高、扦插等方法加固桥墩，使作品站稳、牢固 。
2、帮助能力弱的幼儿完成作品。
（五）活动结束，展示幼儿的作品，幼儿参观讲评：
1、引导幼儿互相观赏作品。
2、引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到什么困难？怎么解决？” 还有哪些地方需要改进的？
第二次游戏指导：模拟建构《亭子（一）》 2013年9月9日（星期一 下午）
（一）教师与幼儿共同回忆上次游戏存在的问题，请幼儿说说这次游戏应该怎么解决。
（二）教师出示幼儿设计的市教委公园——亭子，介绍本次新游戏的内容。
（三）教师提出本次游戏要求。
1、要围绕海滨公园的弧形长廊，选择适合的材料进行建构。
2、学习与同伴合作进行建构。
3、爱护游戏材料，不乱扔玩具，及时拣起玩具。
（四）教师观察并适时引导幼儿游戏。
1、鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行搭建。
2、提醒幼儿注意保护自己及同伴的作品。
3、学会和同伴合作，共同完成作品。
（五）讲评 ：
1、幼儿集体欣赏建构作品，并进行互评。
2、你们觉得哪个弧形长廊搭的最漂亮?
3、你觉得还可以怎么改进会搭得更好？
第三次游戏指导：《亭子（二）》 2013年9月16日（星期一 下午）
（一）共同回忆上次游戏的搭建情况
（二）通过教师简单的示范，引导幼儿回忆起亭子的搭建方法
（三）讨论：还可以用什么材料来搭建亭子？
（四）共同提出本次搭建的要求：
1、学会根据物体的外形特征进行建构。
2、可尝试利用辅助材料来丰富搭建的物品。
3、能正确使用建构材料进行搭建。
（五）幼儿建构，教师指导
1、重点引导孩子在搭建的过程中通过讨论协商进行分工合作
2、观察幼儿能否大胆地丰富搭建内容。
3、提醒幼儿大胆正确地使用建构材料，爱护自己或他人的建构作品。
（六）游戏评价：
重点从搭建的技能和稳固性方面评价本次的活动。
第四次游戏指导：《市教委公园（一）》 2013年9月16日（星期一 下午）
（一）引导幼儿回忆，请幼儿大胆发言，说出自己的想法。
师 ：我们参观了公园，公园里都有些什么呢？你最喜欢（玩）公园里的什么？ 师小结：公园里有花、草、树木，有桌椅……
（二）鼓励幼儿想象：
师：除了刚才提到过的，小朋友们还希望公园里有什么啊？或者多一些你喜欢的
想玩想看见的东西吗？（鼓励幼儿根据自己的喜好进行讨论“我希望公园里有摩天轮，有过山车，有……）（三）展示公园的图片，并根据画面上的东西引导幼儿正确认识物体的结构。
师：小朋友们想一想公园里的桥是什么形状什么颜色的呢？”等问题根据幼儿的回答，结合图片向幼儿提示物体的结构特征，让幼儿了解一定的建构知识。
（四）建构操作：
鼓励幼儿选择自己喜欢的形体和器械进行建构。
第五次游戏指导：《市教委公园（二）》 2013年9月29日（星期一 下午）
（一）师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。
（二）鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。
（三）师提出自己的想法，在小朋友的公园里老师没有感觉到看到花，也没看到树木。
（四）引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。
（五）师提出要求：
选择花片拼插花时先想好要什么形状的花然后注意颜色的搭配、建构出牢固、美丽的花、树木，布局上要让公园更加漂亮，可以吸引更多的人来玩。
（六）幼儿分组建构，师观察指导。
（七）师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。 （八）幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
（九）
构。
第六次游戏指导：《市教委公园（三）》 2013年10月12日（星期一 下午）
（一）师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。
（二）对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。 （三）
（四）幼儿游戏师观察指导，并提出游戏要求：
1、和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。
（五）引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。
（七）提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。
（八）启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。
（九）作品展示：引导幼
和同伴友好合作等进行表扬。
（十）活动在讲评中自然结束。
阶段小结：
本次游戏中孩子们自己和同伴协商完成了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座桥，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的。在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。
晋江市第三实验幼儿园2013年秋季大三班结构游戏第二阶段计划
一、情况分析：
孩子们已幼儿具备一般的拼、搭、接、插等搭建技能，但是对于较为复杂的建构内容还需老师的引导，而且大班的孩子在合作拼插方面还有待加强。因此，在大主题“动物园”中，我们分别依次开展了小型模拟建构“长颈鹿、大象、兔子”等内容，引导孩子结合自己对物体特征的认识运用拼插的方法再现外形特征，并尝试两两合作的方式体验与同伴合作完成作品的快乐。
二、游戏时间：
2013年10月14日——12月2日
三、游戏目标：
1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
4、激发搭建的兴趣，体验在建构活动带来的乐趣
四、游戏准备：
1、物质准备： 十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备：
（1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
（2）了解各种动物的外形特征。
（3）掌握花片的拼插方法。
五、游戏过程：
第一次游戏指导：2013年10月14日（星期一 下午）
活动准备：成品范例、雪花片每组一筐
活动重、难点：抓准长颈鹿的比例，体现出长颈鹿的长脖子和长腿
（一）出示长颈鹿的成品，引导幼儿观察其特点
提问：能看出这是什么动物吗？你最喜欢它身上的哪个部分呢？为什么？ 小结：长颈鹿的脖子是动物群里最长的动物，还有它的一双长腿很美
（二）拆分长颈鹿的各组成部分，简化成几何图形
如长颈鹿的头是椭圆形，脖子、腿是上长方形的，耳朵是半圆形的，细细地尾巴用线条来表示（将几何图形绘制成搭建的步骤图示）
（三）提出拼插要求：
1、选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
2、注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
（四）老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
（五）讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。
第二次游戏指导：2013年10月21日（星期一 下午）
（一）以故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
（二）逐一出示大象的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
（三）老师重点讲解球的围合方法。
（四）幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
（五）老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
（六）展示作品，互相参观。
第三次游戏指导：2013年10月28日（星期三 下午）
（一）以《龟兔赛跑》动画片引入，并出示小兔子的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。
（二）提出拼插要求：
1、选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
2、注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
（三）老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
（四）讲评、表扬想象力丰富，有创新的幼儿。
第四次游戏指导：2013年11月4日（星期一 下午）
（一）以故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
（二）逐一出示羊的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
（三）老师重点讲解球的围合方法。
（四）幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
（五）老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
（六）展示作品，互相参观。
第五次游戏指导：2013年11月11日（星期一 下午）
（一）以故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
（二）逐一出示恐龙的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
（三）老师重点讲解球的围合方法。
（四）幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
（五）老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
（六）展示作品，互相参观。
第六次游戏指导：2013年11月18日（星期一 下午）
（一）谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
（二）出示动物园的布局，师生共同讨论。
（三）组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
（四）老师重点帮助能力差的小组分工合作。
（五）老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
（六）师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
第七次游戏指导：2013年11月25日（星期一 下午）
（一）谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
（二）出示动物园的布局，师生共同讨论。
（三）组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
（四）老师重点帮助能力差的小组分工合作。
（五）老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
（六）师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
第八次游戏指导：2013年12月2日（星期一 下午）
（一）谈话引入，动物园里有什么动物？启发幼儿讲讲动物园的布局。
（二）出示动物园的布局，师生共同讨论。
（三）组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
（四）老师重点帮助能力差的小组分工合作。
（五）老师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
（六）师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
阶段小结：
由于主题的限制及其材料的单一，不能较好地激发孩子们的创造性，在下一阶段的游戏中我们应该丰富多样化的材料，并引导孩子们在主题基础上进行拓展，充分激发孩子的创造性。
晋江市第三实验幼儿园2013年秋季大三班结构游戏第三阶段计划
一、情况分析：
从本学期开展结构游戏的情况来看，幼儿建构的内容已逐渐丰富，所使用的材料也明显增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。同时该班幼儿已初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组建构群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。本学期升上大班，将培养幼儿较灵活地应用排列、组合、连接、镶嵌、接插等技能，建构具有一定难
度的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。
二、游戏时间：
2012年12月9日——2014年1月13日
三、预定游戏主题：
《火车》、《汽车》、《货车》、《船》、《交通工具》
四、游戏目标：
1、乐意参加建构游戏活动，对建构材料感兴趣。
2、继续学习看平面图，发挥想象拼插立体物。
3、认识新结构材料的特点，学习端点连接、交叉连接等技能。
4、继续培养幼儿轻声商量，共同合作游戏的良好习惯。
五、游戏准备：
1、 物质准备：与各主题相关的平面图若干、螺旋玩具、中型花片若干、扣式玩具若干、娃娃城堡积塑等。
2、 知识准备：幼儿认识过这些材料的建构特征，初步学会看简单的平面图。
六、游戏指导：
第一次游戏指导：模拟建构《火车》 2013年12月9日（星期一 下午）
（一）出示平面图引导幼儿观察，启发幼儿说说火车是由哪些部分组成的，激发幼儿的建构兴趣。
（二）出示新增设的结构玩具，讨论该玩具的使用方法重点示范焦点连接和端点连接的技能。
（三）引导幼儿共同提出建构要求：
1、 注意颜色的搭配。
2、 拼插要牢固。
（四）幼儿自选材料进行游戏师巡回指导，鼓励能力差的幼儿用排列连接的方法进行建构，启发能力强的幼儿用对称等方法拼好火车后用竹签排列成铁轨。
（五）组织幼儿玩“开火车”的游戏，活动自然结束。
第二次游戏指导： 模拟建构《汽车》 2013年12月16日（星期一 下午）
（一）出示货车、小轿车、公共汽车等平面图，引导幼儿观察各种车的外型特征。
（二）组织幼儿讨论想用什么材料拼哪一重车。
（三）引导幼儿共同提出建构要求：
1、注意颜色的搭配。
2、动脑筋设计不同款式、不同功能的车子。
（四）幼儿分组游戏，师重点指导能力差的幼儿用方块积塑、扣式玩具进行建构。引导能力强的幼儿动脑筋建构各种不同造型、功能的车子，拼好后用废旧物品铺一条马路。。
（五）师生共同参观分享作品，活动自然结束。
第三次游戏指导： 模拟建构《货车》 2013年12月23日（星期一 下午）
（一）以猜迷的形式引入，启发幼儿提出主题，激发幼儿的建构兴趣。
（二）出示挂图，让幼儿了解货车的基本结构。
观察飞机的基本结构：车头、车身。
（三）组织幼儿讨论用什么材料搭建货车，并提出要求：
1、根据货车的各部分基本造型选材搭建。
2、提醒幼儿注意物体的颜色搭配。
（四）幼儿游戏，师鼓励幼儿尽量选用不同的材料进行搭建和拼插，注意颜色的搭配，引导幼儿看平面图进行建构。
（五）评价：重点评价幼儿根据平面图进行建构的方法。
第四次游戏指导： 模拟建构《飞机》 2013年12月30日（星期一 下午）
（一）出示飞机、直升机等平面图，引导幼儿观察各种飞机的外型特征。
（二）组织幼儿讨论想用什么材料拼哪一种飞机。
（三）引导幼儿共同提出建构要求：
1、注意颜色的搭配。
2、动脑筋设计不同款式、不同功能的飞机。
（四）幼儿分组游戏，师重点指导能力差的幼儿用方块积塑、扣式玩具进行建构。引导能力强的幼儿动脑筋建构各种不同造型、功能的飞机，拼好后用废旧物品铺一条跑道。
（五）师生共同参观分享作品，活动自然结束
第五次游戏指导： 模拟建构《船》 2014年1月6日（星期一 下午）
（一）以猜迷的形式引入，启发幼儿提出主题，激发幼儿的建构兴趣。
（二）出示挂图，让幼儿了解船的基本结构。
观察飞机的基本结构：船头、船身、船帆。
（三）组织幼儿讨论用什么材料搭建船，并提出要求：
1、根据船的各部分基本造型选材搭建。
2、提醒幼儿注意物体的颜色搭配。
（四）幼儿游戏，师鼓励幼儿尽量选用不同的材料进行搭建和拼插，注意颜色的搭配，引导幼儿看平面图进行建构。
（五）评价：重点评价幼儿根据平面图进行建构的方法。
第六次游戏指导：主题建构《交通工具》 2014年1月13日（星期一 下午）
（一）引导幼儿讨论“见过哪些交通工具”‘并引导幼儿比较火车、汽车、轮船、飞机的不同外行特征。
（二）出示玩具材料，幼儿讨论想用什么材料进行建构？鼓励幼儿大胆设计与别人不同交通工具。
（三）幼儿学习讨论并制定要求：
1、游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。
2、和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。
（四）幼儿分组自由选择材料进行建构，师鼓励能力能力差的幼儿应用对称，连接等方法搭建；能力强的幼儿选用多种材料搭建，大胆想像拼插有新意的交通工具，设计与别人不同的交通工具。
（五）设置“海、陆、空”三个区域，引导幼儿将拼好的作品分类摆放，师生共同评价。
阶段小结：
幼儿已初步学会了螺旋玩具的端点连接、交叉连接等拼插技能。同时，幼儿看图构图的能力有了明显的进步，部分幼儿已能看平面图拼插立体物。本阶段注重常规训练，因此轻声商量的习惯已初步养成，但幼儿间的合作性较差，通常出现能力强的幼儿不愿和能力差的幼儿合作的现象，这个问题有待下一阶段加强培养，使之更好地交往。