篮球行进间体前变向换手运球说课稿
尊敬的各位老师，各位同学：
每每课间操时总能看到很多学生的身影活跃在篮球场上，他们或者比赛或者自己练习，在中学里篮球已经成为很普及很受欢迎的运动项目。
今天我说课的主要内容就是篮球基本技术动作中具有一定挑战性的篮球行进间体前变向换手运球基本技术。
一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的一种球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大初中生喜爱。篮球运动的基础动作技术主要包括运球，传接球，投篮三大内容。运球具体又包括原地与行进间的。篮球行进间变向运球技术在实战中具有较高的应用价值，在带球前进遇到“障碍”时便可采用此动作，它是在行进间运球的基础上进行选编的，相对而言就有一定的难度，想要真正掌握好，学会运用并不是一件容易的事，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在掌握基本动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
然后记住本次课的重点是手控制球能力，而这点在教学中可以采用玩球或者耍球（拨、绕、滚、转球及高低手运球、左右拉球、快速运球）来提高。
难点是脚步动作的质量，手脚协调配合。
三、学情分析
本课教学对象是初中二年级的学生，班级男女比例相当，男生对篮球的兴趣普遍比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。女生则基础相对薄弱些，稍显恐惧，所以在教学上应以鼓励为主。
四、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
a) 运动技能目标：通过学习，使85%以上的同学能够基本掌握行进间体前变向换手运球的技
术动作及学生的控球能力；
b) 身体健康目标：发展学生身体的协调性，激发其兴趣，自觉参与学习和锻炼；
c) 心理健康目标：培养其自信心，激发学习的自主性，积极性和创造性；
d) 社会适应目标：提高与他人合作的能力。
五、组织形式及教学流程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为
四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。
（一）开始部分两个内容：安排3’~4'以五列横队集合。一是常规内容。1’~2’ 二安排的是集中注意力练习“弹钢琴”，1’~2’方法：以六列横队分别代表哆、唻、咪、发、嗦，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。
（二）准备部分时间安排6’~7'，包括游戏“组点着地”和球操。。“组点着地”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥的跑步活
动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。接着是球操，仍以游戏队形站立。球操的主要内容是原地的①拍起静止不动的球②体前拨球③高中低运球④体侧运动⑤左右拉球⑥正压、侧压腿运动。球操主要是给学生一种新颖的感觉，这样既培养了学生对球性的感觉，又提高了学生的审美情趣。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（三）基本部分时间安排25’~30’这一部分是课的主体部分，是“教”与“学”的重点，本课主要采用“尝试——讨论、对比——小组练习——展示——巩固——比赛”的学练流程五列横队站立的队形来进行教学。同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
1、尝试：因为学生表现欲望强，先让几位篮球基础好的学生做尝试性行进间技术练习。
2、讨论、对比：学生互相讨论以上动作，并对比哪位同学作的变向运球技术较好。然后教师指出刚才同学做的优点以及不足之处，并示范、讲解出正确的技术动作。指出变向要点：蹬跨、降重心、探肩转体护球，变向后高重心。
3、小组练习：然后学生以五人为一组共9组每组派一人居于场地中央其余队员两人一队分别对齐站于篮球场两边线分别由篮球场一边边线开始运球至居于场地中央的同学时变向换手运球，注意轮换场教师巡回指导学生技术动作，注意多在言语行动上鼓励基础较薄弱的同学，并着重指导，
注意调动课堂气氛。
4、展示：每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
5、巩固：经过老师学生讨论之后，学生再巩固基本动作。
6、比赛：这是本课的高潮。各组选出一名做的动作好的学生进行15米体前变向换手运球往返赛，教师作裁判。对表现好的一组进行表扬。让学生体验喜悦和成功的乐趣。
（四）最后结束部分配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排3’~5'。组织：学生站在直径为15米的圆。按照音乐进行行进间的拍手或跺脚，要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。然后教师评和学生自我评价相结合让学生了解整节课的情况。课后布置任务，收拾器材。
六、负荷、场地器材预计：、
练习密度在40%至45%
平均心率在120~125次/分
场地：篮球场；
器材：篮球46个，录音机一台，磁带一盒。
这节课的预计效果是：本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养创新意识和团队精神，让学生既出汗又脸带微笑，身心全面发展。
以上是我说课的内容，有不当之处敬请各位老师和同学们批评指正。
地中央的同学，使每个同学都运动到。
篮球行进间体前变向换手运球说课稿
尊敬的各位老师，各位同学：
每每课间操时总能看到很多学生的身影活跃在篮球场上，他们或者比赛或者自己练习，在中学里篮球已经成为很普及很受欢迎的运动项目。
今天我说课的主要内容就是篮球基本技术动作中具有一定挑战性的篮球行进间体前变向换手运球基本技术。
一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的一种球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大初中生喜爱。篮球运动的基础动作技术主要包括运球，传接球，投篮三大内容。运球具体又包括原地与行进间的。篮球行进间变向运球技术在实战中具有较高的应用价值，在带球前进遇到“障碍”时便可采用此动作，它是在行进间运球的基础上进行选编的，相对而言就有一定的难度，想要真正掌握好，学会运用并不是一件容易的事，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在掌握基本动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
然后记住本次课的重点是手控制球能力，而这点在教学中可以采用玩球或者耍球（拨、绕、滚、转球及高低手运球、左右拉球、快速运球）来提高。
难点是脚步动作的质量，手脚协调配合。
三、学情分析
本课教学对象是初中二年级的学生，班级男女比例相当，男生对篮球的兴趣普遍比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。女生则基础相对薄弱些，稍显恐惧，所以在教学上应以鼓励为主。
四、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
a) 运动技能目标：通过学习，使85%以上的同学能够基本掌握行进间体前变向换手运球的技
术动作及学生的控球能力；
b) 身体健康目标：发展学生身体的协调性，激发其兴趣，自觉参与学习和锻炼；
c) 心理健康目标：培养其自信心，激发学习的自主性，积极性和创造性；
d) 社会适应目标：提高与他人合作的能力。
五、组织形式及教学流程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为
四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。
（一）开始部分两个内容：安排3’~4'以五列横队集合。一是常规内容。1’~2’ 二安排的是集中注意力练习“弹钢琴”，1’~2’方法：以六列横队分别代表哆、唻、咪、发、嗦，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。
（二）准备部分时间安排6’~7'，包括游戏“组点着地”和球操。。“组点着地”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥的跑步活
动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。接着是球操，仍以游戏队形站立。球操的主要内容是原地的①拍起静止不动的球②体前拨球③高中低运球④体侧运动⑤左右拉球⑥正压、侧压腿运动。球操主要是给学生一种新颖的感觉，这样既培养了学生对球性的感觉，又提高了学生的审美情趣。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（三）基本部分时间安排25’~30’这一部分是课的主体部分，是“教”与“学”的重点，本课主要采用“尝试——讨论、对比——小组练习——展示——巩固——比赛”的学练流程五列横队站立的队形来进行教学。同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
1、尝试：因为学生表现欲望强，先让几位篮球基础好的学生做尝试性行进间技术练习。
2、讨论、对比：学生互相讨论以上动作，并对比哪位同学作的变向运球技术较好。然后教师指出刚才同学做的优点以及不足之处，并示范、讲解出正确的技术动作。指出变向要点：蹬跨、降重心、探肩转体护球，变向后高重心。
3、小组练习：然后学生以五人为一组共9组每组派一人居于场地中央其余队员两人一队分别对齐站于篮球场两边线分别由篮球场一边边线开始运球至居于场地中央的同学时变向换手运球，注意轮换场教师巡回指导学生技术动作，注意多在言语行动上鼓励基础较薄弱的同学，并着重指导，
注意调动课堂气氛。
4、展示：每组由一个学生进行展示，学生之间相互交流探讨。
5、巩固：经过老师学生讨论之后，学生再巩固基本动作。
6、比赛：这是本课的高潮。各组选出一名做的动作好的学生进行15米体前变向换手运球往返赛，教师作裁判。对表现好的一组进行表扬。让学生体验喜悦和成功的乐趣。
（四）最后结束部分配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排3’~5'。组织：学生站在直径为15米的圆。按照音乐进行行进间的拍手或跺脚，要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。然后教师评和学生自我评价相结合让学生了解整节课的情况。课后布置任务，收拾器材。
六、负荷、场地器材预计：、
练习密度在40%至45%
平均心率在120~125次/分
场地：篮球场；
器材：篮球46个，录音机一台，磁带一盒。
这节课的预计效果是：本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养创新意识和团队精神，让学生既出汗又脸带微笑，身心全面发展。
以上是我说课的内容，有不当之处敬请各位老师和同学们批评指正。
地中央的同学，使每个同学都运动到。