三年级上册的八单元教案《爱的奉献》
【本组单元说明】
本单元在语文教材中选有4篇课文。这些文章围绕“爱的奉献”
来组织单元：同学们充满友爱的鼓励的掌声，改变了一个残疾女孩的
命运；教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功；圣诞节前
夕，金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也同时给予了她同情
和关爱；自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自
己的缺点。同步阅读中更是以“爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱
学生，爱朋友、爱素不相识的陌生人，无处不体现出“爱”这个主题，
课文内容均以儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种情
感，从而体会到：爱就在我们身边，每个人都能够以自己特有的方式
献出自己的爱。
【设计理念】
以“单元整合〃群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，
以培养阅读兴趣、提高口语表达能力，编写本教案
【教学内容】
1、 人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次
成功的试验》《给予树》《好汉查理》
【教学重点】
1、
2、
让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。 培养学生良好的阅读习惯；帮助学生提高口语表达能力，使其
尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】
1、多媒体课件（ppt附后）
2、阅读浏览表
【教学步骤】
一、导入谈话：
1、同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开
“爱”。爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，
你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）
爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今
天我们就要用一种特殊的方式——画知识树——来讨论这个问题。
2、（出示课件——知识树）这里就有一颗知识树，也是一颗爱之树，
相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果
实。
【设计意图：老师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交流】
二、阅读理解课文
1、阅读《掌声》
（1）简介作者
（抽生回顾课文内容并作答）
《掌声》这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌声，让 英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生活。
（2）你读出了一种（ ）的爱。师点击课件——鼓励
（3）通过哪些事例表现出来了爱？
（4）表现爱的关键句子，简单批注。
（5）解读我被同学们感动的关键词（改变生活态度）
3、阅读展示
（1）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。
（2）当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
爱可以是一次鼓励的掌声。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
二、阅读《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》用刚刚同样的方法走进文本中体味这三篇文章各自又表现出了怎么样的爱。
（1）通过哪些事例表现出的爱？
（2）表现爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被爱感动的关键词
1、《一次成功的实验》是从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？（先人后己，团结合作）先人后己也就是一种谦让的美德。点击课件——谦让
2、（1）一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
（2）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
《给予树》看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在——（送给他洋娃娃）点课件——给予
3、（1）她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ （2）我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。” 《好汉查理》这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女
孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是什么？（小姑娘的信任和尊重）点击课件——信任
4、（1）“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
（2）查理虽然调皮，但说话却是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。
（3）“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”
三、口语练习
结合实际生活，说说在平日里有没有关爱过自己的家人、朋友、同学，或者被别人所关爱过的事例。
四、小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是——鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词） 教学设计：
三年级上册的八单元教案《爱的奉献》
【本组单元说明】
本单元在语文教材中选有4篇课文。这些文章围绕“爱的奉献”
来组织单元：同学们充满友爱的鼓励的掌声，改变了一个残疾女孩的
命运；教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中获得成功；圣诞节前
夕，金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也同时给予了她同情
和关爱；自称为好汉的小男孩查理在小女孩的信任与理解中改正了自
己的缺点。同步阅读中更是以“爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱
学生，爱朋友、爱素不相识的陌生人，无处不体现出“爱”这个主题，
课文内容均以儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种情
感，从而体会到：爱就在我们身边，每个人都能够以自己特有的方式
献出自己的爱。
【设计理念】
以“单元整合〃群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，
以培养阅读兴趣、提高口语表达能力，编写本教案
【教学内容】
1、 人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次
成功的试验》《给予树》《好汉查理》
【教学重点】
1、
2、
让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好。 培养学生良好的阅读习惯；帮助学生提高口语表达能力，使其
尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】
1、多媒体课件（ppt附后）
2、阅读浏览表
【教学步骤】
一、导入谈话：
1、同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开
“爱”。爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，
你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）
爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今
天我们就要用一种特殊的方式——画知识树——来讨论这个问题。
2、（出示课件——知识树）这里就有一颗知识树，也是一颗爱之树，
相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果
实。
【设计意图：老师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交流】
二、阅读理解课文
1、阅读《掌声》
（1）简介作者
（抽生回顾课文内容并作答）
《掌声》这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌声，让 英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生活。
（2）你读出了一种（ ）的爱。师点击课件——鼓励
（3）通过哪些事例表现出来了爱？
（4）表现爱的关键句子，简单批注。
（5）解读我被同学们感动的关键词（改变生活态度）
3、阅读展示
（1）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。
（2）当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
爱可以是一次鼓励的掌声。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
二、阅读《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》用刚刚同样的方法走进文本中体味这三篇文章各自又表现出了怎么样的爱。
（1）通过哪些事例表现出的爱？
（2）表现爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被爱感动的关键词
1、《一次成功的实验》是从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？（先人后己，团结合作）先人后己也就是一种谦让的美德。点击课件——谦让
2、（1）一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
（2）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
《给予树》看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在——（送给他洋娃娃）点课件——给予
3、（1）她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ （2）我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。” 《好汉查理》这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女
孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是什么？（小姑娘的信任和尊重）点击课件——信任
4、（1）“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
（2）查理虽然调皮，但说话却是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。
（3）“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”
三、口语练习
结合实际生活，说说在平日里有没有关爱过自己的家人、朋友、同学，或者被别人所关爱过的事例。
四、小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是——鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词） 教学设计：