五柳先生——陶渊明不为五斗米折腰的故事可谓尽人皆知了，《桃花源记》恐怕也无人不晓，人人都对这位先生的文采啧啧不已，但我对他的一生与诗文另有一番感触。
“我岂能为五十斗米向乡里小儿折腰。”，这当然是不错的，与李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”是颇相宜的，只不过“人生似幻化，终当归空无。”似乎过消极了些吧！生逢乱世，身为七尺男儿，何不奋臂而出，辅一明主，岂不也随了他“大济苍生”之愿？哪能只是凭借残财余资“理荒秽”养家糊口？难道几个朽吏便可拦住他报世之途？
我很欣赏辛弃疾的豪放，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……”这是如何的豪气？陆游临死还不忘“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，对国家民族是如何的惦念？总是是一女辈李清照，亦有“至今思项羽，不肯过江东”的悲愤。可数次任吏的陶渊明确无甚作为，没有“猛志逸四海”的勇气，只好成为“性本爱丘山”的墨客。
不过总的来说，陶渊明是为我国文史上一颗璀璨的明珠，他的是贴近生活，通俗易懂，是不可多得的田园美诗！
五柳先生——陶渊明不为五斗米折腰的故事可谓尽人皆知了，《桃花源记》恐怕也无人不晓，人人都对这位先生的文采啧啧不已，但我对他的一生与诗文另有一番感触。
“我岂能为五十斗米向乡里小儿折腰。”，这当然是不错的，与李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”是颇相宜的，只不过“人生似幻化，终当归空无。”似乎过消极了些吧！生逢乱世，身为七尺男儿，何不奋臂而出，辅一明主，岂不也随了他“大济苍生”之愿？哪能只是凭借残财余资“理荒秽”养家糊口？难道几个朽吏便可拦住他报世之途？
我很欣赏辛弃疾的豪放，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……”这是如何的豪气？陆游临死还不忘“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，对国家民族是如何的惦念？总是是一女辈李清照，亦有“至今思项羽，不肯过江东”的悲愤。可数次任吏的陶渊明确无甚作为，没有“猛志逸四海”的勇气，只好成为“性本爱丘山”的墨客。
不过总的来说，陶渊明是为我国文史上一颗璀璨的明珠，他的是贴近生活，通俗易懂，是不可多得的田园美诗！
相关文章
<五柳先生传>采用白描手法,塑造了生动的五柳先生的艺术形象,行文简洁,绝无虚词矜誉.今天语文网小编为大家收集到了五柳先生传说课稿,这篇五柳先生传说课稿可以迅速让教师在吃透教材.简析教材内容和教学重点难点的基础上,做到分块写清,分 ...
五柳先生传 陶渊明 古代文化 1216 1535 五柳先生传 ［东晋］陶渊明 [题解] 这是一篇通过对五柳先生这一假想人物的描述来用以自况的文章.梁朝的萧统在<陶渊明传>中说:"渊明少有高趣„„尝著<五柳先生传& ...
摘 要:陶渊明闲静少言.不慕荣利.安贫乐道.淡泊宁静的性格特征,执着于自己所追求的志向,精神超然于物质之上.摒弃世俗,辞官归隐,不与统治者同流合污,决不能让自己成为权力和金钱的奴隶的高洁志趣与人生追求.在<五柳先生传>一文中,假 ...
22.<五柳先生传>教学设计 第七周 总 课时 授课时间: 设计者:叶玲豆 一.教学目标 1.知识与能力目标 ⑴ 透过作品初步了解人物自传的特点. ⑵ 感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格. ⑶ 通过诵读,理解把握作者的思想感 ...
<五柳先生传>第一课时教案 教材分析 <五柳先生传>是作者托名五柳先生写的传记,实为自传.这是一篇文言文,篇幅短小,但内涵深刻.文章从思想性格.爱好.生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道 ...
<五柳先生传>中考题 1.五柳先生性格的句子是哪句?"闲静少言,不慕荣利." 2.选文中共用了九个"不"字来表现先生的性格和志趣,把它们找出来,并分析它们分别表现了人物怎样的性格. 不知何 ...
第 二 课 时 ●重点 1.感受文章的音韵之美和质朴.清新.自然的语言风格. 2.体会文章个性鲜明的写人方法. 3.品味文章简约凝练.多用否定句的语言特点. 1."不求甚解"一词按现在的理解带有贬义,陶渊明"好 ...
八年级下学期语文<五柳先生传>导学案 备课:马建军 审核:黄少锋 课时:3 编号:201222 班级______小组_____姓名________小组检查_________教师评价_________ 一.学习目标: 1.学习.积 ...
<五柳先生传>课时练习 1 一. 给下列的字注音 嗜( ) 辄( ) 吝( ) 褐( ) 箪( ) 屡( )晏( ) 黔娄( ) ( ) 汲( ) 兹( ) 俦( )觞( ) 欤( ) shì zhã lìn hâ dān lǚ ...
<五柳先生传>说课稿 一.说教材. <五柳先生传>是人教版语文八年级下册第五单元的一篇文言文.是陶渊明托名五柳先生而作的小传. 文章篇幅精短,仅208字,就从性格.爱好.生活状况等方面塑造了一位"不慕荣利& ...