8．神奇的克隆
[教材简析]
本文是说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。文章内容浅显，脉络清楚，中心突出，科学性强。学习本文，应让学生初步了解克隆的知识，激发学生爱科学的情感。另外，应该引导学生通过反复朗读，理解说明性文章的一般特点和说明方法。
[教学要求]
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情愫。
[教学核心问题] 克隆技术神奇在哪里，为什么能造福于人类？
[前置性作业]
1. 按要求预习课文。
2. 搜集克隆的相关资料。
3．了解关于“克隆”造福于人类的信息。
[教学准备]PPT
[教学课时]两课时
第一课时
[教学要求]
1．能正确、流利地朗读课文。
2．认识生字，并理解生字组成的词语。
3．分段，理清层次。概括主要内容。
[教学过程]
一、揭题，激发兴趣
1．板书课题：7、神奇的克隆
2．质疑：克隆是什么？克隆神奇在哪里？克隆有什么作用？
二、初读课文，扫清字词，理清层次
1．带着问题自读课文，要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想，读懂生字词。
（3）课文读通顺，遇到长句多读几遍。
2．检查生字读音（开火车），注意正音
“卓、畜、薯”是翘舌音；“例、率”声母是“l”；“雌、饲“是平舌音。
3．读词，指名读，齐读。
4．指名分节朗读课文，相机正音、解词。
5．再读课文，思考分段，练习归纳要点，理清说明顺序。
第一段（1—4）什么是克隆，分类介绍自然界的克隆介绍。
第二段（5）高等动物的克隆，多利的诞生及其意义。
第三段（6—8）介绍克隆技术造福人类。
第四段（9）写克隆技术有着诱人的前景。
6．练说主要内容。
[作业设计]
1．抄写、默写词语 2．正确、流利地朗读课文
第二课时
[教学要求]
1． 通过阅读感悟，了解克隆技术的发展、成就和意义。
2． 培养学生认真思考，激发学生热爱科学的情愫。
[教学过程]
一、复习导入
1．指名朗读课文。
2．通过上一课的学习，你知道了什么？
二、学习课文
1．学习第一段
（1）默读第1—4自然段。思考：这几个自然段从哪几个方面介绍了自然界中的克隆？用了哪些说明方法？
（2）相互交流。逐段学习理解。
（3）默读第二自然段，画出描写有性繁殖和无性繁殖的句子，并比较两者的区别。联系实际或自己的知识积累，理解“每只动物都有自己的爸爸妈妈。”
（4）自由读第三自然段。先画出写“植物都有先天克隆的本领。”的句子。再交流说说不同植物的克隆本领。（柳树、马铃薯、仙人掌„„）说说你还知道哪些植物的克隆？朗读并体会克隆的奇妙。
（5）第四自然段。以“一些单细胞生物”为例了解低等生物的克隆。边读边想象细胞分裂的景象。
2． 学习第二段（第五自然段）
自由读，说说克隆多利羊的诞生有什么巨大意义？
齐读。
3．学习第三段
（1）各自反复朗读6—8自然段，想：这一段是怎样介绍克隆有诱人的前景的？
（2）讨论后板书： 培育优质、高产的粮食、蔬菜，品质优良的家畜
挽救濒危物种
培植人体配件
（3）你还知道克隆有哪些好处？交流课外搜集的资料。
4．学习最后一个自然段。齐读。
三、回顾全文，归纳总结
1．《奇妙的克隆》向我介绍了什么知识？采用了哪些说明方法？
2．师归纳说明方法。
举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群小孙悟空，这就是克隆。
植物的克隆举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
分类别：分植物、低等生物、高等动物三类介绍
[作业设计]
1．用自己的话说说克隆技术奇妙在哪里？课文是怎样介绍的？
2．上网查询关于克隆羊多利的资料，写一篇介绍文章。
[教学板书]
8．神奇的克隆
（无性繁殖） 植物 低等生物 高等动物
造福人类 （ 培育 挽救 培植 ）
8．神奇的克隆
[教材简析]
本文是说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。文章内容浅显，脉络清楚，中心突出，科学性强。学习本文，应让学生初步了解克隆的知识，激发学生爱科学的情感。另外，应该引导学生通过反复朗读，理解说明性文章的一般特点和说明方法。
[教学要求]
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情愫。
[教学核心问题] 克隆技术神奇在哪里，为什么能造福于人类？
[前置性作业]
1. 按要求预习课文。
2. 搜集克隆的相关资料。
3．了解关于“克隆”造福于人类的信息。
[教学准备]PPT
[教学课时]两课时
第一课时
[教学要求]
1．能正确、流利地朗读课文。
2．认识生字，并理解生字组成的词语。
3．分段，理清层次。概括主要内容。
[教学过程]
一、揭题，激发兴趣
1．板书课题：7、神奇的克隆
2．质疑：克隆是什么？克隆神奇在哪里？克隆有什么作用？
二、初读课文，扫清字词，理清层次
1．带着问题自读课文，要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想，读懂生字词。
（3）课文读通顺，遇到长句多读几遍。
2．检查生字读音（开火车），注意正音
“卓、畜、薯”是翘舌音；“例、率”声母是“l”；“雌、饲“是平舌音。
3．读词，指名读，齐读。
4．指名分节朗读课文，相机正音、解词。
5．再读课文，思考分段，练习归纳要点，理清说明顺序。
第一段（1—4）什么是克隆，分类介绍自然界的克隆介绍。
第二段（5）高等动物的克隆，多利的诞生及其意义。
第三段（6—8）介绍克隆技术造福人类。
第四段（9）写克隆技术有着诱人的前景。
6．练说主要内容。
[作业设计]
1．抄写、默写词语 2．正确、流利地朗读课文
第二课时
[教学要求]
1． 通过阅读感悟，了解克隆技术的发展、成就和意义。
2． 培养学生认真思考，激发学生热爱科学的情愫。
[教学过程]
一、复习导入
1．指名朗读课文。
2．通过上一课的学习，你知道了什么？
二、学习课文
1．学习第一段
（1）默读第1—4自然段。思考：这几个自然段从哪几个方面介绍了自然界中的克隆？用了哪些说明方法？
（2）相互交流。逐段学习理解。
（3）默读第二自然段，画出描写有性繁殖和无性繁殖的句子，并比较两者的区别。联系实际或自己的知识积累，理解“每只动物都有自己的爸爸妈妈。”
（4）自由读第三自然段。先画出写“植物都有先天克隆的本领。”的句子。再交流说说不同植物的克隆本领。（柳树、马铃薯、仙人掌„„）说说你还知道哪些植物的克隆？朗读并体会克隆的奇妙。
（5）第四自然段。以“一些单细胞生物”为例了解低等生物的克隆。边读边想象细胞分裂的景象。
2． 学习第二段（第五自然段）
自由读，说说克隆多利羊的诞生有什么巨大意义？
齐读。
3．学习第三段
（1）各自反复朗读6—8自然段，想：这一段是怎样介绍克隆有诱人的前景的？
（2）讨论后板书： 培育优质、高产的粮食、蔬菜，品质优良的家畜
挽救濒危物种
培植人体配件
（3）你还知道克隆有哪些好处？交流课外搜集的资料。
4．学习最后一个自然段。齐读。
三、回顾全文，归纳总结
1．《奇妙的克隆》向我介绍了什么知识？采用了哪些说明方法？
2．师归纳说明方法。
举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群小孙悟空，这就是克隆。
植物的克隆举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。
分类别：分植物、低等生物、高等动物三类介绍
[作业设计]
1．用自己的话说说克隆技术奇妙在哪里？课文是怎样介绍的？
2．上网查询关于克隆羊多利的资料，写一篇介绍文章。
[教学板书]
8．神奇的克隆
（无性繁殖） 植物 低等生物 高等动物
造福人类 （ 培育 挽救 培植 ）