课程中关于师德和师爱的典型案例让我意识到，原来作为老师，我们的教育阵地不仅在课堂上，还在课堂以外的许多地方。作为老师，我们要把师爱送到各个角落。老师，作为一个教育工作者在教育教学工作中具备一定的师德。
“ 您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。 ” 陶行知要求教师具有理解学生的知觉、感受的“人际智慧”。缺乏智慧的师德是要打折扣的，是缺乏魅力的。
在我们的日常教育生活中，难免会和学生之间产生分歧和摩擦，如何处理这些分歧和摩擦对于一名老师来说是一大挑战。也就是说对待学生“问题”的教师行为艺术是很关键的。随着社会的发展，学生也不想先前那样好管理了，也不能用传统的方法来管理他们，因此，对待学生“问题”时，我使用幽默语言，而不是与学生发生正面处突。
作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。
课程中关于师德和师爱的典型案例让我意识到，原来作为老师，我们的教育阵地不仅在课堂上，还在课堂以外的许多地方。作为老师，我们要把师爱送到各个角落。老师，作为一个教育工作者在教育教学工作中具备一定的师德。
“ 您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。 ” 陶行知要求教师具有理解学生的知觉、感受的“人际智慧”。缺乏智慧的师德是要打折扣的，是缺乏魅力的。
在我们的日常教育生活中，难免会和学生之间产生分歧和摩擦，如何处理这些分歧和摩擦对于一名老师来说是一大挑战。也就是说对待学生“问题”的教师行为艺术是很关键的。随着社会的发展，学生也不想先前那样好管理了，也不能用传统的方法来管理他们，因此，对待学生“问题”时，我使用幽默语言，而不是与学生发生正面处突。
作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。