关于“粉刷一间教室所需费用”的研究方案
××小学×班
一、问题提出（原因）
前段时间，我们已经学习了有关立体图形表面积计算的知识。针对所学内容，我想就我们所学的内容进行实践一下。正好，学校数学节开展综合实践活动。于是我们就行动起来，学当小会计，研究“粉刷一间教室需要多少费用”。
二、研究组成员及分工
组长：黄××
组员：（1）张×× 赵× （ 负责教室测量与计算）
（2）潘×× 陈××（负责调查粉刷事项和涂料价格及计算粉刷费用）
（3）黄×× 王×× （负责小论文撰写）
指导教师：项××
三、研究方法
1、测量计算粉刷面积，计算粉刷费用
2、社会调查有关粉刷事项及涂料价格
3．查找资料，了解相关知识
四、具体实施步骤
（1）实地测量教室有关粉刷地方的长、宽、高，计算粉刷总面积。
（2）走访商家调查了解有关教室粉刷事项（比如用什么涂料？要刷几次?人工费怎么算？等），搜集不同涂料的价格。
（3）分别计算不同涂料的费用和“包工包料”的费用，比较哪种最划算？
（4）撰写研究报告
(5)在校内交流修改。
(6)推广相关研究成果
五、具体时间安排
提供表格
„„
关于“数字编码在我市车牌号中运用”的研究方案
一、问题提出
五年级上册的数学课上，我学到了数字编码这一课。我了解到了生活中有许多地方都用到了数字编码，比如：图书的条码、身份证号码、邮政编码、车牌号码、门牌号码等等。这些地方用的编码方法是怎样的？它们用的编排方法都一样吗？我对车牌号的编码特别感兴趣，于是我开始了研究。
二、研究方法
1．调查研究：
调查了解我市车牌号的编码方法
2．计算：
利用编排方式进行计算，算出我市共有多少个可利用的车牌号。
3．资料收集：
通过上网查找资料，了解更多关于车牌号编码的知识，以及数字编码在生活中的其他应用。
三、研究过程
（1）向车管所詹叔叔了解车牌号的编排方法和近年来我市机动车的增长情况，并把调查到的数据制成统计图表。
（2）运用“排列组合”知识计算我市可用的车牌号码数量，在计算后，再估算出我市的车牌号大约可以使用多少年。
（3）上网收集更多有关车牌编码的知识（比如颜色等）
（4）撰写研究报告
（备注：由于此项研究学生一人独立承担并完成，因此不需要“研究组成员及分工”）
（5）征求意见，修改报告。
（6）推广相关研究成果
具体时间安排„„
关于“粉刷一间教室所需费用”的研究方案
××小学×班
一、问题提出（原因）
前段时间，我们已经学习了有关立体图形表面积计算的知识。针对所学内容，我想就我们所学的内容进行实践一下。正好，学校数学节开展综合实践活动。于是我们就行动起来，学当小会计，研究“粉刷一间教室需要多少费用”。
二、研究组成员及分工
组长：黄××
组员：（1）张×× 赵× （ 负责教室测量与计算）
（2）潘×× 陈××（负责调查粉刷事项和涂料价格及计算粉刷费用）
（3）黄×× 王×× （负责小论文撰写）
指导教师：项××
三、研究方法
1、测量计算粉刷面积，计算粉刷费用
2、社会调查有关粉刷事项及涂料价格
3．查找资料，了解相关知识
四、具体实施步骤
（1）实地测量教室有关粉刷地方的长、宽、高，计算粉刷总面积。
（2）走访商家调查了解有关教室粉刷事项（比如用什么涂料？要刷几次?人工费怎么算？等），搜集不同涂料的价格。
（3）分别计算不同涂料的费用和“包工包料”的费用，比较哪种最划算？
（4）撰写研究报告
(5)在校内交流修改。
(6)推广相关研究成果
五、具体时间安排
提供表格
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关于“数字编码在我市车牌号中运用”的研究方案
一、问题提出
五年级上册的数学课上，我学到了数字编码这一课。我了解到了生活中有许多地方都用到了数字编码，比如：图书的条码、身份证号码、邮政编码、车牌号码、门牌号码等等。这些地方用的编码方法是怎样的？它们用的编排方法都一样吗？我对车牌号的编码特别感兴趣，于是我开始了研究。
二、研究方法
1．调查研究：
调查了解我市车牌号的编码方法
2．计算：
利用编排方式进行计算，算出我市共有多少个可利用的车牌号。
3．资料收集：
通过上网查找资料，了解更多关于车牌号编码的知识，以及数字编码在生活中的其他应用。
三、研究过程
（1）向车管所詹叔叔了解车牌号的编排方法和近年来我市机动车的增长情况，并把调查到的数据制成统计图表。
（2）运用“排列组合”知识计算我市可用的车牌号码数量，在计算后，再估算出我市的车牌号大约可以使用多少年。
（3）上网收集更多有关车牌编码的知识（比如颜色等）
（4）撰写研究报告
（备注：由于此项研究学生一人独立承担并完成，因此不需要“研究组成员及分工”）
（5）征求意见，修改报告。
（6）推广相关研究成果
具体时间安排„„