《小熊购物》教学设计
一、教材依据：
北师大版小学二年级下册第二单元“混合运算”教材（第12~13页）的教学内容。
二、教材分析：
本节教学内容根据购物图的内容，指导学生提出问题和解决问题。指导学生探索先乘除后加减的混合运算顺序，在课堂中，在课堂中精讲多练，抓住重点，突破难点，指导学生练习会计算方法。通过练习，学生正确的进行两步式题的计算。提高学生分析问题和解决问题的能力及计算能力。
三、教学目标：
1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
四、教学重点：
掌握先乘法，后加减的运算顺序。
五、教学难点：
如何指导学生学习探索有关乘法和加减法两步式计算顺序和计算方法。
六、教学准备：PPT
七、教学时数： 一课时
八、教学过程
（一）复习引入
1、口算：3*5 7*3 20--15 17--9 12+6
20--4 10+3 7+6 8+7 6+4
2、解答下面的问题：
（1）丁丁买一双袜子3元，买5双多少元？ 3*5=15（元）
（2）小东有童话故事4本，小文的童话故事是小东的2倍，小东有几本童话故事？
4*2=8（本）
（二）出示课件，学习新知
1、引导学生详细观察“小熊购物”：
提问：你能知道那些数学信息？
2、提出问题，解决问题：
（1 ）胖胖要买四个面包和一瓶饮料，该付多少钱？
学生分组讨论，列出算式，教师板书：
方法1:3+3+3+3=12 （元） 方法2：3*4=12（元）
12+6=18（元） 12+6=18（元） ( 学生说出思路) 答：该付18元。
方法三：教师引导学生列出综合算式：（
3*4+6 6+3*4
（学生说出算理，教师示范脱式计算格式）
3*4+6 6+3*4
=12+6 =6+12
=18 （元） =18（元）
注意：上下等号要对齐，结果后面有单位名称的要写单位名称。
归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。
（2）乐乐有20元，想买3包饼干应找回多少元？
大家帮助乐乐估计一下，20元钱够买三包饼干吗？（学生独立思考后回答） 教师指导学生列式，并板书：
方法1：4*3=12（元） 方法2：20--3*4
20--12=8（元） =20--12
=8(元）
答：20元钱够买3包饼干，还应找回8元。
归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有减法，先算乘法，后算减法。
（三）课堂练习
1.
2.
一共有多少萝卜？
3. 说一说,下面各题要先算什么
50－4×5 7+6×2 7×3+4 6× 9－ 7
课堂小结
同学们，这节课，你们有哪些收获？
学生发言，教师明确：
在一个算式里，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。
（四）布置作业
1. 说一说先算什么，再算什么，并计算。
4*6+25 54+36-18 42+8*4
9*8+22 100-75+25 33+7*3
2. 计算
50-5*8 7*6-30 93-3*9
8*9-34 20-2*6 46+4*7
九、教学反思
本节课通过“小熊购物”PPT，指导学生观察、思考、讨论、交流，探索学习了一个算式，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。通过讲解练习使学生掌握了脱式计算的方法，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的计算能力。
附：板书设计
小熊购物
乐乐 胖胖
3块面包和1瓶饮料 20元钱买3包饼干 3*4+6 20--3*4 =12+6 =20-12 =18 =8
《小熊购物》教学设计
一、教材依据：
北师大版小学二年级下册第二单元“混合运算”教材（第12~13页）的教学内容。
二、教材分析：
本节教学内容根据购物图的内容，指导学生提出问题和解决问题。指导学生探索先乘除后加减的混合运算顺序，在课堂中，在课堂中精讲多练，抓住重点，突破难点，指导学生练习会计算方法。通过练习，学生正确的进行两步式题的计算。提高学生分析问题和解决问题的能力及计算能力。
三、教学目标：
1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
四、教学重点：
掌握先乘法，后加减的运算顺序。
五、教学难点：
如何指导学生学习探索有关乘法和加减法两步式计算顺序和计算方法。
六、教学准备：PPT
七、教学时数： 一课时
八、教学过程
（一）复习引入
1、口算：3*5 7*3 20--15 17--9 12+6
20--4 10+3 7+6 8+7 6+4
2、解答下面的问题：
（1）丁丁买一双袜子3元，买5双多少元？ 3*5=15（元）
（2）小东有童话故事4本，小文的童话故事是小东的2倍，小东有几本童话故事？
4*2=8（本）
（二）出示课件，学习新知
1、引导学生详细观察“小熊购物”：
提问：你能知道那些数学信息？
2、提出问题，解决问题：
（1 ）胖胖要买四个面包和一瓶饮料，该付多少钱？
学生分组讨论，列出算式，教师板书：
方法1:3+3+3+3=12 （元） 方法2：3*4=12（元）
12+6=18（元） 12+6=18（元） ( 学生说出思路) 答：该付18元。
方法三：教师引导学生列出综合算式：（
3*4+6 6+3*4
（学生说出算理，教师示范脱式计算格式）
3*4+6 6+3*4
=12+6 =6+12
=18 （元） =18（元）
注意：上下等号要对齐，结果后面有单位名称的要写单位名称。
归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。
（2）乐乐有20元，想买3包饼干应找回多少元？
大家帮助乐乐估计一下，20元钱够买三包饼干吗？（学生独立思考后回答） 教师指导学生列式，并板书：
方法1：4*3=12（元） 方法2：20--3*4
20--12=8（元） =20--12
=8(元）
答：20元钱够买3包饼干，还应找回8元。
归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有减法，先算乘法，后算减法。
（三）课堂练习
1.
2.
一共有多少萝卜？
3. 说一说,下面各题要先算什么
50－4×5 7+6×2 7×3+4 6× 9－ 7
课堂小结
同学们，这节课，你们有哪些收获？
学生发言，教师明确：
在一个算式里，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。
（四）布置作业
1. 说一说先算什么，再算什么，并计算。
4*6+25 54+36-18 42+8*4
9*8+22 100-75+25 33+7*3
2. 计算
50-5*8 7*6-30 93-3*9
8*9-34 20-2*6 46+4*7
九、教学反思
本节课通过“小熊购物”PPT，指导学生观察、思考、讨论、交流，探索学习了一个算式，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。通过讲解练习使学生掌握了脱式计算的方法，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的计算能力。
附：板书设计
小熊购物
乐乐 胖胖
3块面包和1瓶饮料 20元钱买3包饼干 3*4+6 20--3*4 =12+6 =20-12 =18 =8