石首市城南高中新课程课程设置
及实施指导意见
为确保规范有序地推进新课改工作，特制定本意见。
一、指导思想与基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，构建符合国家要求、具有重庆特色、充满活力的高中课程体系。以高中新课改为契机，深入推进素质教育，全面实现高中教育培养目标，不断提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的健康发展，推进学校特色化、多样化发展，推动学校教育统筹协调发展。
（二）基本原则
课程设置及实施遵循以下基本原则：
1．全面性原则。全面贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准精神及要求，整体设置，统一规划，开足开齐国家规定的八个学习领域的所有必修课程，为学校学生成长、成才奠定基础。
2. 选择性原则。赋予教师合理而充分的课程自主权，鼓励各年级开设符合规定、立足实际、彰显特色的课程，充分尊重学生对课程的自主选择权，促进学生在全面发展的基础上个性化成长，促进学校在均衡发展的基础上办出特色。
3. 差异性原则。在我校城乡二元结合大背景下, 城南高中和城区学校办学条件和教育教学水平存在差异，为充分调动教师实施新课程的积极性、
主动性和创造性，在保证必修课程开设的前提下，选修课程实行分类要求、分层推进的策略。
二、课程结构与设置
（一）课程结构
课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。课程和学分设置见表1。
1. 学习领域。课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
2. 科目。每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域包括语文、外语(英语、日语、俄语等) 、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目和综合实践活动。
3. 模块。每一科目由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。
（二）课程设置
课程由必修和选修两部分构成。选修包括选修Ⅰ和选修Ⅱ，通过学分描述学生的课程修习状况。
三、课程安排
（一）学年教学时间
每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每学期分两个学段安排课程，每学段10周（其
中9周授课，1周复习考试）。可根据每学期长短不一的情况，调整学年教学安排。
（三）周教学时间
每周按5天、总计35课时安排教学。课程安排不得超过周课时总量。
（四）课时长度
每课时为40分钟。可在选修模块教学中开展长短学时相结合的实验。
（五）模块教学时间
1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的1个模块教学时间为36课时。原则上每周安排4课时（持续1个学段）或2课时（持续1个学期）。
2．音乐、美术、体育与健康等科目的1个模块教学时间为18课时。音乐、美术课程原则上每周安排2课时或1课时，鼓励学校探索音乐、美术课程的多种排课方式。体育与健康每周安排3课时（其中2课时为课程标准规定的模块内容教学时间，1课时为地方和校本课程教学时间）。
3．学校可结合师资和办学条件的实际情况，按学段、学期或其他模式安排各模块教学时间。
（六）综合实践活动时间
综合实践活动是每位学生的必修课程，包括研究性学习、社区服务和社会实践等。
1．研究性学习活动三学年共计270课时、15学分，高一至高三上期每周3课时。学习活动时间由学校根据各学段课时总量合理安排，可集中安排、也可分散使用。
2．学生每学年必须参加不少于1周的社会实践（包括军训、参观、考察、生产劳动等），获得2学分。社会实践三年不得少于3周，获得6学分。
3．学生在三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。学校将分别在高一和高二年级集中安排1周参与社区服务。鼓励学生利用节假日和课余时间走进社区、农村，融入社会，参与社区服务和新农村建设。
（七）学分及其认定
1．学生修完模块规定的学时，考试（考查）合格，可获得相应学分。音乐、美术、体育与健康的每个模块为1个学分，其余科目每个模块为2个学分。学生在三年中总学分达到144学分方可毕业。
2．学生每年在每个学习领域都必须获得一定学分。三学年中必须获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分) ，选修学分不低于28学分(其中在选修Ⅱ中至少获得6学分) 。未完成相应学分要求的学生不能毕业。鼓励学有余力的学生修习更多的选修课，获得更多学分。
3．学分由学校认定。学校将通过学分记录学生的学习过程和学业成绩，反映学生学习情况和发展程度。学生学业状况通过学分记录予以评价和反映。
（八）模块、学分与课时安排
课程安排实行刚性和弹性相结合的原则，必须在规定时段内完成各科目必修模块的教学任务，但可自行确定开设的时段及顺序。
根据教育部课程设置要求及我校教育教学实际，提出各学科课程模块与学分安排指导意见（表2）、课程与周课时安排指导意见（表3）。
四、课程实施
（一）合理安排课程，落实课程目标
各年级要统筹安排课程、合理分配课时。高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。有条件的学校也可在高一年级安排选修Ⅰ和选修Ⅱ课程。高三下学期在安排总复习的同时，应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间。
学校要高度重视理、化、生实验和技术类课程的开设，积极组织并认真指导学生开展综合实践活动，创新研究性学习、社会实践、社区服务的内容和形式，鼓励形成各具特色的综合实践活动课程。
各年级应积极创造条件，制定选修课程的开设计划，逐步提高选修课程开设率。
（二）加强选修指导，促进学生个性发展
学校要鼓励学生根据本人实际情况，特别是兴趣、爱好和发展潜力，选修不同的课程。应建立选课指导制度，提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生和家长。建立并逐步完善导师制度，由班主任和导师来指导学生选择课程，并在整个学习过程中对学生提供帮助，使学生形成有个性的课程修习计划。
各年级根据实际情况，提供多种课程方案供学生自主选择。一个模块三年中可重复开设，每个学科每个学段可开设几个选修模块，允许学生跨年级选修，也可允许部分课程跨年级安排。
根据学校条件，一般有35名以上学生选修的课程，原则上必须开设。
（三）加快资源建设，促进资源共享
各年级要整合区域内的课程资源。统一规划、建设通用技术专用教室和实训中心。建设课程资源网络，组织优秀教师跨年级开设选修课程，实现资源共享。
学校在充分利用现有课程资源的基础上，按照高中新课程实验教学需要，配备和添置必需的图书资料、教学软件、实验设备以及其他教学设施和器材，开发利用新的课程资源。
加强学校与社区的合作，积极争取学校所在地的工厂、部队、村镇、社区、中等和高等职业技术学校、其他高校和科研院所的支持，为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。学校要结合实际，积极开发适合农村特色经济发展、农业产业结构调整和新农村建设等需要的课程资源。
（四）强化班级管理，优化教学方式
学校应建立教学班和行政班并存的班级管理机制。必修课程原则上以行政班为单位上课，学校应保持学生和班主任的相对稳定，保证学校有效管理和指导学生的学习、生活。教学班基本任务是完成选修课程的模块教学，学校应加强学生思想教育和学习管理，保证教学班的正常教学秩序。
学校应当加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，引导教师积极探索课堂教学改革，转变教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，为学生学习和发展提供丰富的教育手段和有效的学习工具。
（五）改革招考制度，健全评价机制
深入推进考试制度改革，研究制定与新课程实验配套的考试方案，建立学生学业水平考试制度和综合素质评价制度，充分发挥考试制度对深入推进素质教育的导向作用。
学校要坚持“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方法，建立学生综合、动态的成长记录档案，全面反映学生的成长历程。
（六）重视教研科研工作，提高实验质量
建立新课程实验样本学校和实验工作联系人制度, 探索行之有效的新课程实验推进机制。积极开展联合教研工作，建设网络教研平台。
学校要建立和完善新课程实验校本教研制度，着力构建学习、教学和研究三位一体的教师专业发展模式，建设民主、互动、合作、分享、探究和对话相结合的新型教研文化，提高课堂教学有效性，减轻学生过重课业负担。
五、保障措施
（一）加强组织领导
学校要进一步增强开展新课程实验的使命感和责任感，成立高中新课程实验指导小组，分解目标、落实责任，分工负责、密切合作。
（二）加强经费保障
学校要设立新课程实验工作专项经费，用于新课程培训、课题研究、条件改善等工作。要将新课程实验工作经费全额纳入学校预算安排并及时
足额拨付，对农村学校和城镇薄弱学校适当倾斜，努力提高经费使用效益。
（三）加强师资建设
学校应及时协调编制、人事等部门出台相关政策，采用调剂余缺、调整结构、适当扩编等方式，解决新课程实验所需的师资的问题。“技术类课程”所需任课教师，可以从现有人员中调剂或在竞争上岗后出现的空缺编制中解决。按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，认真组织开展新课程实验教师培训工作，提高组织、管理、实施新课程的能力和水平。
（四）加强宣传发动
学校要充分发挥新闻媒体的作用，广泛深入地宣传高中新课程实验的目的、任务和意义，形成全社会关心、支持和参与新课程实验工作的良好氛围和强大合力。
表1：
石首市城南高中课程设置及学分表
表2：
石首市高中新课程实验学科模块设置与学分
安排表
说明：
1．必修模块必须开设，所有学生必须修习的内容，共116学分。 2．选修分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分，学生至少要获得28学分。
选修Ⅰ分为“限定选修模块”和“自主选修模块”两部分。“限定选修模块”是指修习人文方向、理工方向的学生按各学科要求应该修习的模块或专题；“自主选修模块”是各学科课程标准规定的供学生进一步发展、自主修习的选修模块或专题。
石首市城南高中新课程课程设置
及实施指导意见
为确保规范有序地推进新课改工作，特制定本意见。
一、指导思想与基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，构建符合国家要求、具有重庆特色、充满活力的高中课程体系。以高中新课改为契机，深入推进素质教育，全面实现高中教育培养目标，不断提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的健康发展，推进学校特色化、多样化发展，推动学校教育统筹协调发展。
（二）基本原则
课程设置及实施遵循以下基本原则：
1．全面性原则。全面贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准精神及要求，整体设置，统一规划，开足开齐国家规定的八个学习领域的所有必修课程，为学校学生成长、成才奠定基础。
2. 选择性原则。赋予教师合理而充分的课程自主权，鼓励各年级开设符合规定、立足实际、彰显特色的课程，充分尊重学生对课程的自主选择权，促进学生在全面发展的基础上个性化成长，促进学校在均衡发展的基础上办出特色。
3. 差异性原则。在我校城乡二元结合大背景下, 城南高中和城区学校办学条件和教育教学水平存在差异，为充分调动教师实施新课程的积极性、
主动性和创造性，在保证必修课程开设的前提下，选修课程实行分类要求、分层推进的策略。
二、课程结构与设置
（一）课程结构
课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。课程和学分设置见表1。
1. 学习领域。课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。
2. 科目。每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域包括语文、外语(英语、日语、俄语等) 、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目和综合实践活动。
3. 模块。每一科目由若干模块组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。
（二）课程设置
课程由必修和选修两部分构成。选修包括选修Ⅰ和选修Ⅱ，通过学分描述学生的课程修习状况。
三、课程安排
（一）学年教学时间
每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每学期分两个学段安排课程，每学段10周（其
中9周授课，1周复习考试）。可根据每学期长短不一的情况，调整学年教学安排。
（三）周教学时间
每周按5天、总计35课时安排教学。课程安排不得超过周课时总量。
（四）课时长度
每课时为40分钟。可在选修模块教学中开展长短学时相结合的实验。
（五）模块教学时间
1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的1个模块教学时间为36课时。原则上每周安排4课时（持续1个学段）或2课时（持续1个学期）。
2．音乐、美术、体育与健康等科目的1个模块教学时间为18课时。音乐、美术课程原则上每周安排2课时或1课时，鼓励学校探索音乐、美术课程的多种排课方式。体育与健康每周安排3课时（其中2课时为课程标准规定的模块内容教学时间，1课时为地方和校本课程教学时间）。
3．学校可结合师资和办学条件的实际情况，按学段、学期或其他模式安排各模块教学时间。
（六）综合实践活动时间
综合实践活动是每位学生的必修课程，包括研究性学习、社区服务和社会实践等。
1．研究性学习活动三学年共计270课时、15学分，高一至高三上期每周3课时。学习活动时间由学校根据各学段课时总量合理安排，可集中安排、也可分散使用。
2．学生每学年必须参加不少于1周的社会实践（包括军训、参观、考察、生产劳动等），获得2学分。社会实践三年不得少于3周，获得6学分。
3．学生在三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。学校将分别在高一和高二年级集中安排1周参与社区服务。鼓励学生利用节假日和课余时间走进社区、农村，融入社会，参与社区服务和新农村建设。
（七）学分及其认定
1．学生修完模块规定的学时，考试（考查）合格，可获得相应学分。音乐、美术、体育与健康的每个模块为1个学分，其余科目每个模块为2个学分。学生在三年中总学分达到144学分方可毕业。
2．学生每年在每个学习领域都必须获得一定学分。三学年中必须获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分) ，选修学分不低于28学分(其中在选修Ⅱ中至少获得6学分) 。未完成相应学分要求的学生不能毕业。鼓励学有余力的学生修习更多的选修课，获得更多学分。
3．学分由学校认定。学校将通过学分记录学生的学习过程和学业成绩，反映学生学习情况和发展程度。学生学业状况通过学分记录予以评价和反映。
（八）模块、学分与课时安排
课程安排实行刚性和弹性相结合的原则，必须在规定时段内完成各科目必修模块的教学任务，但可自行确定开设的时段及顺序。
根据教育部课程设置要求及我校教育教学实际，提出各学科课程模块与学分安排指导意见（表2）、课程与周课时安排指导意见（表3）。
四、课程实施
（一）合理安排课程，落实课程目标
各年级要统筹安排课程、合理分配课时。高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。有条件的学校也可在高一年级安排选修Ⅰ和选修Ⅱ课程。高三下学期在安排总复习的同时，应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间。
学校要高度重视理、化、生实验和技术类课程的开设，积极组织并认真指导学生开展综合实践活动，创新研究性学习、社会实践、社区服务的内容和形式，鼓励形成各具特色的综合实践活动课程。
各年级应积极创造条件，制定选修课程的开设计划，逐步提高选修课程开设率。
（二）加强选修指导，促进学生个性发展
学校要鼓励学生根据本人实际情况，特别是兴趣、爱好和发展潜力，选修不同的课程。应建立选课指导制度，提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生和家长。建立并逐步完善导师制度，由班主任和导师来指导学生选择课程，并在整个学习过程中对学生提供帮助，使学生形成有个性的课程修习计划。
各年级根据实际情况，提供多种课程方案供学生自主选择。一个模块三年中可重复开设，每个学科每个学段可开设几个选修模块，允许学生跨年级选修，也可允许部分课程跨年级安排。
根据学校条件，一般有35名以上学生选修的课程，原则上必须开设。
（三）加快资源建设，促进资源共享
各年级要整合区域内的课程资源。统一规划、建设通用技术专用教室和实训中心。建设课程资源网络，组织优秀教师跨年级开设选修课程，实现资源共享。
学校在充分利用现有课程资源的基础上，按照高中新课程实验教学需要，配备和添置必需的图书资料、教学软件、实验设备以及其他教学设施和器材，开发利用新的课程资源。
加强学校与社区的合作，积极争取学校所在地的工厂、部队、村镇、社区、中等和高等职业技术学校、其他高校和科研院所的支持，为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。学校要结合实际，积极开发适合农村特色经济发展、农业产业结构调整和新农村建设等需要的课程资源。
（四）强化班级管理，优化教学方式
学校应建立教学班和行政班并存的班级管理机制。必修课程原则上以行政班为单位上课，学校应保持学生和班主任的相对稳定，保证学校有效管理和指导学生的学习、生活。教学班基本任务是完成选修课程的模块教学，学校应加强学生思想教育和学习管理，保证教学班的正常教学秩序。
学校应当加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，引导教师积极探索课堂教学改革，转变教学方式，引导学生自主、合作、探究学习。大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，为学生学习和发展提供丰富的教育手段和有效的学习工具。
（五）改革招考制度，健全评价机制
深入推进考试制度改革，研究制定与新课程实验配套的考试方案，建立学生学业水平考试制度和综合素质评价制度，充分发挥考试制度对深入推进素质教育的导向作用。
学校要坚持“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方法，建立学生综合、动态的成长记录档案，全面反映学生的成长历程。
（六）重视教研科研工作，提高实验质量
建立新课程实验样本学校和实验工作联系人制度, 探索行之有效的新课程实验推进机制。积极开展联合教研工作，建设网络教研平台。
学校要建立和完善新课程实验校本教研制度，着力构建学习、教学和研究三位一体的教师专业发展模式，建设民主、互动、合作、分享、探究和对话相结合的新型教研文化，提高课堂教学有效性，减轻学生过重课业负担。
五、保障措施
（一）加强组织领导
学校要进一步增强开展新课程实验的使命感和责任感，成立高中新课程实验指导小组，分解目标、落实责任，分工负责、密切合作。
（二）加强经费保障
学校要设立新课程实验工作专项经费，用于新课程培训、课题研究、条件改善等工作。要将新课程实验工作经费全额纳入学校预算安排并及时
足额拨付，对农村学校和城镇薄弱学校适当倾斜，努力提高经费使用效益。
（三）加强师资建设
学校应及时协调编制、人事等部门出台相关政策，采用调剂余缺、调整结构、适当扩编等方式，解决新课程实验所需的师资的问题。“技术类课程”所需任课教师，可以从现有人员中调剂或在竞争上岗后出现的空缺编制中解决。按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，认真组织开展新课程实验教师培训工作，提高组织、管理、实施新课程的能力和水平。
（四）加强宣传发动
学校要充分发挥新闻媒体的作用，广泛深入地宣传高中新课程实验的目的、任务和意义，形成全社会关心、支持和参与新课程实验工作的良好氛围和强大合力。
表1：
石首市城南高中课程设置及学分表
表2：
石首市高中新课程实验学科模块设置与学分
安排表
说明：
1．必修模块必须开设，所有学生必须修习的内容，共116学分。 2．选修分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分，学生至少要获得28学分。
选修Ⅰ分为“限定选修模块”和“自主选修模块”两部分。“限定选修模块”是指修习人文方向、理工方向的学生按各学科要求应该修习的模块或专题；“自主选修模块”是各学科课程标准规定的供学生进一步发展、自主修习的选修模块或专题。