“对外汉语老师”月薪上万
本报讯 昨天上午，拥有国际注册会计师等近百项认证资质的国际认证协会（IPA ），正式授权江苏省总工会干部学校、南京中展教育咨询公司成立国际认证协会南京市汉 语教师考试培训中心，全面负责开展国际注册汉语教师资格认证项目在南京地区的推广。国际认证协会（IPA ）首席代表沙江向记者透露：“目前全球已有 6000万人在学汉语，到2014年南京举办青奥会时，全球将有1亿多人学汉语。”
中国崛起引发“汉语热”
沙江解释说，现在中国大陆有很多人都在考国际注册会计师、国际注册商务师等资格证书，但很少有人知道“国际注册汉语教师”的含金量。
随着奥运会、世博会的举办，中国经济的高速增长，中国在世界的影响力越来越大，中国崛起之势已经不可阻挡，并在全球引发新一轮“汉语热”。两年 前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，如今已有超过12000名学生。目前全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程， 在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。
汉语教师“奇货可居”
“全世界对汉语学习的迫切，必然导致对外汉语教师
www.storychinese.com 的大量需求。”国际认证协会南京市汉语教师考试培训中心首席代表耿振表示，据联合国教科文组织 预测，2010年全球将需要汉语教师140万人，而目前只有3万名教师从事对外汉语教学工作，其中包括内地、港台和海外地区。在国内，目前对外汉语师资的 培训机构主要为高校相关专业、孔子学院和其他专业培训机构。由于高校课程更强调教育理论，因此培养实践层面的汉语教师任务十分紧迫。
据了解，目前汉语教师在国际上极度匮乏，如今内地有对外汉语资格证书的人总共才1万多，一个巨大的市场正在形成。目前，对外汉语教师在国内的工 资已达50－200元/课时，月进万元已是普遍现象；在新加坡，汉语教师的月收入为1.5万—3万人民币；在美国，汉语教师的年收入已达到6.5万－10 万美元。对外汉语教师认证无疑是实现就业的较好选择之一。
通过认证难度不小
据介绍，按照国家汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异 同，掌握跨文化交际的基本规则，具备教学组织和实施能力。要想成为“汉教”，首先要精通英语或德语、法语等其他语言，同时又会教汉语，这对教师是非常高的 要求。正是因为看到目前全球对“汉教”需求的急速增长，国际认证协会在前两年适时推出了“国际注册汉语教师职业资格证书”认证考试，实行全球统一考
试。该 认证被美国联邦政府等100多个国家认可，也被中国教育部和人保部认可，具有广泛的代表性与国际权威性。（王璟）
“对外汉语老师”月薪上万
本报讯 昨天上午，拥有国际注册会计师等近百项认证资质的国际认证协会（IPA ），正式授权江苏省总工会干部学校、南京中展教育咨询公司成立国际认证协会南京市汉 语教师考试培训中心，全面负责开展国际注册汉语教师资格认证项目在南京地区的推广。国际认证协会（IPA ）首席代表沙江向记者透露：“目前全球已有 6000万人在学汉语，到2014年南京举办青奥会时，全球将有1亿多人学汉语。”
中国崛起引发“汉语热”
沙江解释说，现在中国大陆有很多人都在考国际注册会计师、国际注册商务师等资格证书，但很少有人知道“国际注册汉语教师”的含金量。
随着奥运会、世博会的举办，中国经济的高速增长，中国在世界的影响力越来越大，中国崛起之势已经不可阻挡，并在全球引发新一轮“汉语热”。两年 前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，如今已有超过12000名学生。目前全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程， 在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。
汉语教师“奇货可居”
“全世界对汉语学习的迫切，必然导致对外汉语教师
www.storychinese.com 的大量需求。”国际认证协会南京市汉语教师考试培训中心首席代表耿振表示，据联合国教科文组织 预测，2010年全球将需要汉语教师140万人，而目前只有3万名教师从事对外汉语教学工作，其中包括内地、港台和海外地区。在国内，目前对外汉语师资的 培训机构主要为高校相关专业、孔子学院和其他专业培训机构。由于高校课程更强调教育理论，因此培养实践层面的汉语教师任务十分紧迫。
据了解，目前汉语教师在国际上极度匮乏，如今内地有对外汉语资格证书的人总共才1万多，一个巨大的市场正在形成。目前，对外汉语教师在国内的工 资已达50－200元/课时，月进万元已是普遍现象；在新加坡，汉语教师的月收入为1.5万—3万人民币；在美国，汉语教师的年收入已达到6.5万－10 万美元。对外汉语教师认证无疑是实现就业的较好选择之一。
通过认证难度不小
据介绍，按照国家汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异 同，掌握跨文化交际的基本规则，具备教学组织和实施能力。要想成为“汉教”，首先要精通英语或德语、法语等其他语言，同时又会教汉语，这对教师是非常高的 要求。正是因为看到目前全球对“汉教”需求的急速增长，国际认证协会在前两年适时推出了“国际注册汉语教师职业资格证书”认证考试，实行全球统一考
试。该 认证被美国联邦政府等100多个国家认可，也被中国教育部和人保部认可，具有广泛的代表性与国际权威性。（王璟）