新版人教版八年级上册语文 16 三棵树 教案

16 三棵树 教案

教学目标：

1、有感情朗读课文，把握作者情感；

2、概括三棵树的特点，感受作者对生命的感悟；

3、体悟三棵树的含义，谈谈你从中得到的启示。

教学重难点：

1、把握作者对树的情感和对生命的思考；

2、体会其中得到的启示。

教学方法：

统的评点, 诵读结合网络交流, 合作探究。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

1、课前准备。

(1)关于《三棵树》, 你能够用最有个性的语言描述其结构吗？

(2)你觉得作品中的“我”是怎样一个人, 能够描述一下他的内心世界吗？

(3)设想一下, 作品中的“我”, 要想幸福的生活在这个世界上最需要的是什么办法将他的需求与作品中的“树”联系到一起.

2、情境导入。

世界上，最难的事莫过于爱了。没有一个人会说自己不爱大自然，否则你很难理解人们的旅游热情；作者苏童也绝非不爱自家窗前的那两棵果树。但怎么样的爱才是真正的爱？我想，我们读了苏童的散文《三棵树》后，你一定会和作者一样，明白关于爱的真谛。

二、文本初探：

1、师生互动：

师：昨天，经过预习，我想，大家肯定知道作者所谓的“三棵树”是哪三棵树了，分别是： 生：苦楝、石榴、琵琶。

（如果学生“苦楝”读错，进行字词预习检测）

16 三棵树 教案

教学目标：

1、有感情朗读课文，把握作者情感；

2、概括三棵树的特点，感受作者对生命的感悟；

3、体悟三棵树的含义，谈谈你从中得到的启示。

教学重难点：

1、把握作者对树的情感和对生命的思考；

2、体会其中得到的启示。

教学方法：

统的评点, 诵读结合网络交流, 合作探究。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

1、课前准备。

(1)关于《三棵树》, 你能够用最有个性的语言描述其结构吗？

(2)你觉得作品中的“我”是怎样一个人, 能够描述一下他的内心世界吗？

(3)设想一下, 作品中的“我”, 要想幸福的生活在这个世界上最需要的是什么办法将他的需求与作品中的“树”联系到一起.

2、情境导入。

世界上，最难的事莫过于爱了。没有一个人会说自己不爱大自然，否则你很难理解人们的旅游热情；作者苏童也绝非不爱自家窗前的那两棵果树。但怎么样的爱才是真正的爱？我想，我们读了苏童的散文《三棵树》后，你一定会和作者一样，明白关于爱的真谛。

二、文本初探：

1、师生互动：

师：昨天，经过预习，我想，大家肯定知道作者所谓的“三棵树”是哪三棵树了，分别是： 生：苦楝、石榴、琵琶。

（如果学生“苦楝”读错，进行字词预习检测）