书香家庭亲子共读读书心得
我是本校401班戴冰玉的妈妈, 在“书香家庭亲子共读”活动 中受益匪浅。“读书的孩子最好”，我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书。女儿上四年级了，家里属于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜。从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄薄的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典藏》、《少年文艺》、《阅读》等。
每天我要求女儿做完作业，看40分钟左右的课外书。书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解。关于一些历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我会和她一起收听《百家讲坛》的，我称之为“有声小说”。睡觉前5分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和《三字经》之类，朗朗上口，易于记忆。给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，总是迫不及待地想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，还振振有词地告诉我：“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书女儿会拿到学校给同学们看，《小王子》《窗边的小豆豆》等都深受同学们喜爱。
读书成了我家生活的一部分，和孩子一起读书，营造书香飘逸的氛围，首先父母要做一个好的表率。我已经不记得上次打开电视的时间，每晚女儿在认真地做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样。曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，那群孩子们朴实、勇敢、坚强„„让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢会理出些头绪，书籍也是我最好的朋友。
在电视、电脑普及的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店、图书馆，让更多的家庭充满书香情趣！
书香家庭亲子共读心得 我是本校401班戴冰玉的爸爸，每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境
我们家藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅读兴趣
父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。尤其亲子共读，效果更是事半功倍。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴，让阅读真正走进孩子心灵深处，让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好地发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅读方法
1、首先教给孩子怎样处理不认识的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、词典等工具书。
2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由读到想，再由想到读的阅读方法。
如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
我和妈妈一起读书 大家好， 我是本校401班戴冰玉。 我喜欢读书， 妈妈经常带我到书店， 和我一起买书， 买回来的书我都先看， 看完了我就讲书中的故事给妈妈听。 因为好多书都是我先读的， 所以妈妈就给我提出各种各样的问题。 比如假期里我写的《爱的教育》 读后感， 就是在妈妈的不断提问下改了 5遍， 每一遍我都有不同的收获。 刚开始，她发现我没写上作者， 也没写作者是哪个国家， 更没写书中的主人翁。 只是写了几个小故事。 妈妈就问我: “这本书是谁写的? 哪个国家的? 书中的主人翁是谁? ” 我赶紧回去看书， 原来书的作者是意大利的亚米契斯， 书中的主人翁我知道是安利柯。 整本书讲的都是安利柯身边发生的一些事， 每一个故事都是用日记的形式来写的。 妈妈说， 写出来的读后感是给别人看的， 有些东西你自己知道不写出来， 没看过这本书的人是不知道的。 我写了书中的几个小故事。 妈妈问我: “这几个小故事， 你为什么喜欢? 你喜欢故事里的谁? 他做了什么事情让你觉得好? 他周围的人怎么想这件事情? ” 我就把喜欢的理由都讲出来给妈妈听， 第一个故事《我们的新老师》 ，我喜欢是因为那老师讲的话让我感动。 第二个故事《勇敢的罗伯特》 ，是因为我喜欢罗伯特这样的同学， 如果我有这样的同学， 我从心里高兴。 第三个故事《好朋友卡隆》 ，我更是从心里喜欢卡隆， 我也想有卡隆这样的好朋友。 妈妈说: “把你喜欢的理由都写下来， 就是一篇完整的读后感. ” 我按照妈妈的说法来写
的读后感， 老师仔细阅读后， 表扬了我， 我美得不得了。 我以后还要和妈妈一起读好多好多书， 写更多更多的读后感。
书香家庭亲子共读读书心得
我是本校401班戴冰玉的妈妈, 在“书香家庭亲子共读”活动 中受益匪浅。“读书的孩子最好”，我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书。女儿上四年级了，家里属于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜。从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄薄的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典藏》、《少年文艺》、《阅读》等。
每天我要求女儿做完作业，看40分钟左右的课外书。书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解。关于一些历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我会和她一起收听《百家讲坛》的，我称之为“有声小说”。睡觉前5分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和《三字经》之类，朗朗上口，易于记忆。给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，总是迫不及待地想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，还振振有词地告诉我：“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书女儿会拿到学校给同学们看，《小王子》《窗边的小豆豆》等都深受同学们喜爱。
读书成了我家生活的一部分，和孩子一起读书，营造书香飘逸的氛围，首先父母要做一个好的表率。我已经不记得上次打开电视的时间，每晚女儿在认真地做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样。曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，那群孩子们朴实、勇敢、坚强„„让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢会理出些头绪，书籍也是我最好的朋友。
在电视、电脑普及的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店、图书馆，让更多的家庭充满书香情趣！
书香家庭亲子共读心得 我是本校401班戴冰玉的爸爸，每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境
我们家藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅读兴趣
父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。尤其亲子共读，效果更是事半功倍。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴，让阅读真正走进孩子心灵深处，让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好地发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅读方法
1、首先教给孩子怎样处理不认识的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、词典等工具书。
2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由读到想，再由想到读的阅读方法。
如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
我和妈妈一起读书 大家好， 我是本校401班戴冰玉。 我喜欢读书， 妈妈经常带我到书店， 和我一起买书， 买回来的书我都先看， 看完了我就讲书中的故事给妈妈听。 因为好多书都是我先读的， 所以妈妈就给我提出各种各样的问题。 比如假期里我写的《爱的教育》 读后感， 就是在妈妈的不断提问下改了 5遍， 每一遍我都有不同的收获。 刚开始，她发现我没写上作者， 也没写作者是哪个国家， 更没写书中的主人翁。 只是写了几个小故事。 妈妈就问我: “这本书是谁写的? 哪个国家的? 书中的主人翁是谁? ” 我赶紧回去看书， 原来书的作者是意大利的亚米契斯， 书中的主人翁我知道是安利柯。 整本书讲的都是安利柯身边发生的一些事， 每一个故事都是用日记的形式来写的。 妈妈说， 写出来的读后感是给别人看的， 有些东西你自己知道不写出来， 没看过这本书的人是不知道的。 我写了书中的几个小故事。 妈妈问我: “这几个小故事， 你为什么喜欢? 你喜欢故事里的谁? 他做了什么事情让你觉得好? 他周围的人怎么想这件事情? ” 我就把喜欢的理由都讲出来给妈妈听， 第一个故事《我们的新老师》 ，我喜欢是因为那老师讲的话让我感动。 第二个故事《勇敢的罗伯特》 ，是因为我喜欢罗伯特这样的同学， 如果我有这样的同学， 我从心里高兴。 第三个故事《好朋友卡隆》 ，我更是从心里喜欢卡隆， 我也想有卡隆这样的好朋友。 妈妈说: “把你喜欢的理由都写下来， 就是一篇完整的读后感. ” 我按照妈妈的说法来写
的读后感， 老师仔细阅读后， 表扬了我， 我美得不得了。 我以后还要和妈妈一起读好多好多书， 写更多更多的读后感。