人教版八年级上语文作业本答案（全）
第一单元
１课 新闻两则１．（１）歼 （２）窜 （３）纤 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中
指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不
能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。
５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。 ６．人民解放军
英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。 ７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所
以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我
军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。 8. 北大西洋上发生了一件不可思议的事件，
“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后，载着1000多人沉入了大海。
10. （1）、泰坦尼克号的防水舱没起作用，表达了作者的讽刺。
（2）、泰坦尼克号的安全工作没有做到位，表达了作者的讽刺和对死者的惋惜。
11. 阿斯特上校、船长、船上大多数工作人员（包括乐队）和他们的妻子他们把生的希望留给了别人，这
种精神值得我们敬佩 12．略（要求具备新闻的基本要素。）
２课 芦花荡１．（１）提 （２）趴 （３）疟 （４）噤 （５）蹿 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）
浮动 （３）飘撒 ３．（１）说的话做不到，让人笑话。 （２）慌慌张张，不知怎么办才好。 ４．老
头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 ５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻
痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。 ６．写出了老头子撑船技术娴熟，
镇定自若的特点。 7. 老头子在心里狠狠地想着:小鬼子, 继续转吧, 继续转吧, 我今天不把你们弄趴下我就
对不起大家!
8. 表明划船速度由慢到快。通过声音描写达到使读者身临其境 的效果。
9. 宁死不当俘虏，不出卖战友 10聪明机智沉着冷静。
11. 表示是作者的猜测，其实那里真有游击队的埋伏。为下文游击队员的出现提前做了交代。 12．示
例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
３课 蜡 烛１．（１）l ì （２）ji àn （３）j ū （４）zhu ó ２．（１）声 生 （２）斜 邪 （３）
由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，
渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 5．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说
明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。 6．略（对内心活动有所分析，
言之有理即可。） 7．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。 8. 含义是“我”有点
得意忘形、骄傲自大。 9。答：因为有几天“我”被班长莫名其妙地骂了，加重训练强度，还不时对“我”
变脸。 10。新兵班长在复员时前来看我，告诉我因为新兵训练没跟上，没机会进八连。现在才知道
班长是为了让我进八连才对我严格要求的。 11。答：是一个爱新兵、有志向的人。 12．示例：《七律·人
民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解
放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中
挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
４课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）废 费 ２．（１）
推重 （２）推让 （３）推崇 （４）推荐 ３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界 ４． 指
圆明园。 5．示例：笑里藏刀两强盗。 6．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出
英法联军虚伪的嘴脸。 7．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民
对中国是友好的。 8. 凭他们的洋枪洋炮, 也因为中国的清朝政府腐败无能。9. 骄傲自大、腐败充塞、
屠杀革命群众。10. 因为他当时是八国联军参谋长之一，而中国的清政府对其军队又百依百顺，做开路先
锋，所以中国的军队实权其实已被他掌握。 11.中国有着强烈的民族优越感, 不是西方可以靠威胁所能震
慑的, 若一口把中国吞下去, 会爆发大规模的民族运动的 . 12．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、
秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，
闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔
金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片
火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
５课 亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮 （２）谬 （３）健 ２．（１）计 纪 （２）题 提 （３）
刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）枪 （４）剑 ５．两位
生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南
斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。 ６．包含着孩
子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。 ７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，
只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。 9. 第二次世界大战刚刚结束的时
候 地下室 两个美国人 50年后
10. 不能，“依然”证明作者以前就被震撼了。说明这短短的对话带给人的强劲的震撼力。
11. 不好，“黑暗而潮湿”写出了地下室环境的恶劣，“芬芳”写出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，
从而增强了地下室与鲜花的反差，使主题更突出。
12. 那束鲜花是蔷薇还是雏菊，只要斗志不落、保持开朗乐观的精神状态，才能尽快低谷。积极的态度是
快乐的源泉，也是希望降临的曙光。
13. 启示：无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃
一单元复习１．（１）蹿 蹿 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 纪 ３．（１）溃退 （２）富丽堂皇 ４．（１）“智慧”改为“聪明”。 （２）删去“的原因”或“的结
果”。（３）删去“使”。 ５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和
６．（１）何日复西归 少壮不努力 （２）相顾无相识 长歌怀采薇 ７．示例：吹散人间的阴霾 春
雨 滋润世间的万物 ８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇
女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即
可。） １０．镇定，坚强，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主
人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。 １２．（１）向 （２）
戏弄 （３）喜欢 １３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？ １４．担心自己年纪太
大。 １５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。） １６．略
第二单元６课 阿长与《三海经》１（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙 ２．（１）归
规 （２）侧 测（３）霜 孀 ３．（１）模拟细碎的说话声。（２）按照情理，对出现的某种情况有可以
原谅的地方。４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，
怎么会渴慕《山海经》的。６．表现了“我”喜出望外的心情。７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求
之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能
写出“我”的感激、惊喜即可。）9、模仿着写。10．答：热心，教导有方，关心学生，有学问。
11、答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。
12、答：老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！（答
案不唯一）13．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
７课 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸 ２．（１）得体。（２）愚蠢，不懂
事。３．（１）惨淡（２）嘱托 ４．朱自清 春 ５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章
的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主
旨。６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。８．“等”、“再”表现
了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”
不能少。
9. “我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历千辛万苦
找到了“我”
10. （1）渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到的无助、孤寂。
（2）细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿的懂事、孝顺而感到欣慰。
11. 那盏灯让我走出了困境，并使我真正认识了自己，也让我明白了母亲对我的情意，在以后的人生中，
那盏灯给我看到希望的信心和克服困难的勇气。
12. 勤劳 劳累了一天还干活到深夜
坚强 独自养活一家老小
关爱子女 夜间进山找寻我
13．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。
８课 台 阶１．（１）淋 踩 （２）槛 跤 （３）掺 砌 ２．（１）载 栽（２）夸 垮 ３．（１）
形容恭顺谦卑的样子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共场所。４．（１）宽敞（２）烦躁 ５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，
所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，
他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。７．父亲
干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一
旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之
有理即可。） 9. 答：说明希克力的父亲病情严重，为下文希克力为父亲种植树木做铺垫.10. 答：希克力
的成功让人们知道，只要肯努力，小镇也能变得越来越美丽，因此他们加入种树行列.11. 答：希克力是
一个坚持不懈，有孝心的人.
12. 答：“爱会创造奇迹。” 13．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）
９课 老王１．（１）僻（２）缔（３）胀（４）滞（５）怍（６）髅２．（１）规矩，不惹事。（２）为
人忠厚诚信。３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格 ４．杨绛 围城５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地
突出老王步履维艰、身体僵直的形态。６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明
老王是个知恩图报的善良人。 ７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他
们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感
到“愧怍”。８．略（想像要符合老王当时的身体状况。） 9. 生动形象地写出了老人声音十分清脆，
令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定来买 11.那一声吆喝”, 尽管“苍老得近乎
哀伤”, 却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香, 隐隐地、隐
隐地”“浮动”在我们的心里。 12.感动。高兴。幸福。激动。 13．略（能
写出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０课 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）誉 ２．（１）淘 啕 （２）陪
赔 （３）拨 拔 ３．（１）形容人谈吐文雅。（２）没有职业在家闲着。（３）祭奠死者并慰问家属。
４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡
民们见多了不以为奇的物品。６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，
会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼
泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。８．这位信客集善良、忠厚、宽容、
理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的
对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 9. 【表达了他对父亲的怀念和感激。】10. 【同学的行
为与他的行为形成对比，突出了父亲教导的重要性。】
11. 【虽然他没有购房，买车，出入高档豪华场所，出手阔绰大方， 但是安全无优的生活， 他很踏实。】
12. 【要是当初我和我的同学一样，我就不会有今天的下场了，或许他说得对，雪地最清楚，莫要人不知，
除非己莫为。】 13．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护
自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机
在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
二单元复习１．（１）诘 （２）缔 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尴 ２．（１）狼藉 （２）
惨淡 （３）颓唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭广众 ４．（１）孤帆天际看 平海夕漫漫 （２）
气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。
至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。） ６．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。） ７．第一
次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是
因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 ８．为下文写人作铺垫。 ９．以“暗香”为题，语
意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，
突出了文章的中心。 １０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即
可。） １１．（１）带兵 （２）恰逢 （３）几乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自认
为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说
千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。 １
５．略
第三单元１１课 中国石拱桥１．（１）xi áo （２）l ì （３）ch ân （４）xi ào ２．（１）巧妙到没
有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，给以很高的评价。 ３．（１）不
但 而且 （２）不但 而且 ４．历史悠久，结构坚固，形式优美。５．不能删。“约”表示大概，
说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。６．每
两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。７．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。8. .
构思巧妙，科学性高，形式优美，结构坚固9 . 1)桥身轻巧（2）抗压强度高（3）稳固性高（4）使桥美
观大方
10. 不能 ，这句话表有事实根据，如果删去，就与文中所表达意思不同了，体现了说明文语言的准确性。
11. 作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比
较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来 12．商桥、连心桥、
书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
１２课 桥之美１．（１）销 （２）介 （３）谱 （４）驻 （５）孕 （６）瞻 ２．（１）破坏
人的兴致。 （２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。 ３．Ｂ ４．（１）枯藤老树昏鸦 古
道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思 （２）北宋 张择端 5．乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：
诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。 6．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，
使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。 7．写出了桥孔之多，坐小船
沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。 8．写出了画家和摄影
师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。9. 窗把我们和大
自然的隔膜打开了；迎着窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的风光一览无余；报纸、信件等都从窗缝里
塞进来；朋友光临先到窗前探探主人是否在家；望着窗外凝思，勾起无边思潮；还可以娱乐。 10.说明窗
能让人把窗外的风景一览无余，具有美学功能。 11.好。先写“门”，后写“窗”，两者进行对比，说明“窗
子是有请的”。 12.热爱生活，有生活情趣的人。 １3．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断
桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。
１３课 苏州园林１．（１）xu ān （２）h â （３）l òu （４）lu án （５）ch ân （６）zh ēn ２．布
局 配合 映衬 层次 ３．（１）因地制宜 （２）别具匠心 ４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕
之／多收了三五斗 ５．为了取得一幅画的效果。 ６．（１）具有创造性的成果，有新意，能给人
带来愉悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （２）花树
因花时相同，而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面 ７．一种是“把池沼作为全园的中心，其
他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。 8. 乱石堆叠。支离破
碎，树与山不相称，假山障蔽作用缺乏审美效果9. 为了说明假山要和全山的调子相称，否则就没有美感。
10. 恰当。形象表现假山上亭子之大，与假山不协调。11. 总体上作者持否定的态度，但作者对那些艺术品
质的假山还是给予肯定，如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用，颇有匠心，艺术效果好。 12．如要
注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
１４课 故宫博物院１．（１）湛 （２）矫 （３）磬 （４）迥 （５）绚 （６）銮 ２．（１）
矗立 （２）接见 （３）掩映 ３．（１）改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 （２）
改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙 4．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。 5．建筑
精美，彩画绚丽。6．端坐。威严。 7．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，
地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。8. 奎文阁：是孔庙的藏书楼；大成殿：供奉孔子
像，两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”；杏坛：相传是孔子讲学的地方；
9. （1）门内保存的许多汉魏碑石（2）现在人民政府又把散弃在附近地区的一些汉画像石集中到这里（3）
两个汉刻石人像也移到庙院内
10. 每根柱上雕出“双龙戏珠”。“降龙”由上蟠下来，头向上；“升龙”由下 蟠上去，头向下，中间雕出
宝珠；还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山，下面由莲瓣柱础承托。这些蟠龙不是一般的浮雕，而是附在柱
身上的圆雕。 11.（1）不能删去，“金元以来”指金元及以后的朝代，删去后变成只是金元时期的了，删
去后不符合客观实际。
（2）不能删去，“现存”指到目前仍存在的，删去后句中“大量的碑石”就包含了已经毁坏了和消失的碑
石，删去后与原意不符。 12．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”
方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）
１５课 说 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩 ２．（１）缓冲 （２）显露 ３．Ｃ ４．汤
显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦娥冤 5. 杜牧。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。6. 因为小时候受
到古诗词中咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意。7. 似隔非隔，在空间中起着神秘作用，功能与美
感相结合。8. 起初，作者对屏风充满喜爱与向往之情。后来随着对屏风的认识加深，认为他实在是微妙，
因此对他的感情也随之加深 9．“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的“隔”的作用，关于“帘”
的韵事，各种“帘”的不同美感。 10．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；
同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。 11．喜爱、向往和赞赏之情。 12．多处引用古诗词，
使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。 13．如秦观
的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花
轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
三单元复习１．（１）驻 （２）纳 销 （３）迥 缀 ２．Ｃ ３．Ａ ４．（１）便引诗情到
碧霄 （２）浮云游子意 （３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （４）示例：日暮乡关何处是 烟
波江上使人愁 ５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以
鉴赏园林不能错过苏州园林。 ６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 ７．宏伟、壮观，布
局严密、协调，富于艺术魅力。 ８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的
美好、奇妙的感觉。 （２）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。 ９．没
有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出
了凡尔赛宫的独特魅力。 １０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地
位、重要的意义。 １１．B D １２．D １３．（１） （２） １４．
１５．略
第四单元１６课 大自然的语言１．（１）匿 （２） 萌（３） 翩（４）融 （５）莺 ２．（１）
文中指各种花一个接一个开放。 （２）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。 ３．Ｂ ４．纬度、
经度、高下差异、古今差异。 ５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
（２）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。 ６．不能。因为这几段文字是按照由
主到次（或由空间到时间）的顺序来写的。 ７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。 8. ①录
取大自然的鸟巢中鸟的叫声；②观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究；③用电子计算机处
理所获得的大量数据。9. “极为”这个词语，准确地说明了鸟语含义丰富的程度。（意思对即可）10. 鸟
类“语言”中也有“方言”、“土语”。11. 人类对鸟类语言的研究与利用
12．示例：树木抽青，表明初春来临。
１７课 奇妙的克隆１．（１）胚 （２）蜍 （３）泌 （４）匐 （５）栖 （６）椎 （７）衍 （８）
濒 ２．（１）共 供 （２）积 集 ３．（１）相安无事 （２）难能可贵 ４．．①克隆可以
有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命
的延长具有重要意义。 5．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。 6．可以从以下几个方面
思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本
身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③科学的发展也会引发人
类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。） 7．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。 8.
生物遗传的秘密在细胞的哪个部分. 9.孟德尔发现了遗传学的基础，弗莱明发现了染色体与细胞分裂的关
系，摩尔根确定了遗传因子在染色体丄的位置，约翰逊认为染色体是基因的载体，最终科学家们确定金银
的物质基础是DNA.
10. （有两点）①遗传因子在染色体上有具体的排列位置。②遗传染色体就是基因的载体，
11. 揭开生物遗传的秘密 12．略（要有明确的观点，并自圆其说。）
１８课 阿西莫夫短文两篇１．（１）骸 （２）褶 （３）溯 （４）劫 （５）壳 （６）汐 ２．（１）
分裂 （２）撞击 ３．（１）置之不理 （２）一无所知 4. 应为恐龙随着大陆漂移到了南极。5. （1）
仅表示只的意思，突出了把这个大陆连起来考虑的重要性（2）表示猜测。板块构造理论是科学推测
6. 这些指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等。以前指提出“板块构造”理论以前。
7. 恐龙是如何能在南极地区生存？他们是如何越过太平洋到另一个大陆上去的呢？ 8．指有巨大能量
和破坏力的流星雨的撞击。 9．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地震。 10．说
明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 11．①考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水
和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；②地理研究方面没有找到相关的地震或
者火山爆发的有力证据；③维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。 12．示例：①进行科学
研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。
１９课 生物入侵者１．（１）劫 （２）栖 （３）斓 （４）咎 （５）竞 （６）衷 ２．（１）
注定要遭受灾祸，想逃也逃不掉（２）盘踞山林。 ３．Ａ 4．原本生活在异国他乡，通过非自
然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
5．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。 6．更具体地说明了“生物入侵者”对
自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。 7．什么是生物入侵者及其危害。8. 生动形象地
说明空间育种后的农作物的神奇，激发读者的阅读兴趣。 9.（1）微重力状态（2）没有大气层，太阳辐
射强烈，宇宙高能粒子极其丰富，（3）近似真空，没有污染的太空环境
10. 说明经空间育种的水稻种子产量之高，可见空间育种研究的价值之大
11. 我国空间育种研究取得丰硕成果 12．略
２０课 落日的幻觉１．（１）遐 （２）绮 （３）殷 （４）绚 ２．Ｃ ３．（１）陈情表 太
阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 （２）李商隐 西下的太阳无限美好，只是再
美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间 ４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。
（２）太阳变扁。 ５．光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。 ６．（１）“以上”表示范
围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 （２）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的
形状。 ７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。 8.. 因为猪笼草
能抓昆虫，所以称之为“奇特的植物”，而下面的“玲珑杯”竟是绞杀生命的坟场，所以称之为“美丽的
陷阱”。9. 捕虫囊成圆筒状，下半部茄形膨出，形似猪笼
10. （1）指“雨天囊中盛水太多，纤细的卷须承受不了雨水的重量，它便会自己倾斜，倒去囊中一部分水”
（2）被猪笼草吸引过去的昆虫
11. 做任何事不要只看表面，人不可貌相，海水不可斗量！ 12．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海
上日出》等。
四单元复习１．Ｃ ２．Ｄ ３．（１）萌发 （２）取代 （３）撞击 ４．Ｃ ５．（１）云
外一声鸡 （２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （３）夜阑卧听风吹雨 ６．语言表达不清楚 写
作目的不明确 ７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开
发和利用”谈即可。） ８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。 ９．“依
旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。 １０．好。
①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉；②设下悬念，引起下文。１１．（１）
才（２）吃饭（３）就（４）拜访１２．Ｃ １３．（１）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听
说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种
出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。 １４．他出访时穿平民衣服；面对山珍海味不下箸；穿破的粗绸
衣；下级撤去华贵物品才敢接待他。１５．略
第五单元２１ 桃花源记１．（１）感到惊异 （２）类 （３）交错相通 （４）从前的、旧的 （５）
到 （６）渡口 ２．（１）作为 对、向 （２）于是、就 竟然 （３）寻找 不久 （４）做标
记 所做的标记 ３．（１）夹岸数百步 落英缤纷 （２）土地平旷 屋舍俨然 （３）其中往来种
作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 ４．（１）沿着 扶 （２）都 并／咸 （３）
邀请 延 5．（１）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。 （２）渔人把自
己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。 6．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸
福的生活。 7．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。8. B 启：是开启的意
思。
A. 有卖菜翁驰担坐（放下） B. 公启帘问（关着）C. 指挥如数与之（给）
D. 意翁行已远（料想）9. C 为：1. 被。2. 作为。
10.（1）汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。（2）老翁这才害怕起来，磕着头求
饶。11. 为官不作威，不摆官架子，平等待人，有容人的肚量。
12．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文两篇１．（１）馨 （２）牍 （３）淤 （４）蔓 （５）亵 （６）濯 ２．（１）出名
（２）这（３）大 （４）立 （５）应当 （６）多 ３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２）苔痕
上阶绿，草色入帘青 （３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ４．示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。／
江南可采莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ５．（１）只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 （２）对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。 ６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 ７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托
莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托，含蓄而突出地表
达了文章的主旨和作者的思想感情。 ８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特
点，言之有理即可。） 9. （1）听说 （2）回头看
10. （1）空了就是倾斜的，水适中的时候是正的，水装满的时候就倾覆了。（2）哪里有灌满了而不倾覆的
呢！
11. 为了验证宥坐之器是否虚则敬、中则正、满则覆。12. 做人要谦和，才会不断进步，骄傲的结果只能是
后退。 13．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）
２３ 核舟记１．（１）顺着、就着 （２）赠 （３）满 （４）挑选 ２．（１）诎—屈 （２）衡
—横 （３）甫—父 （４）有—又 ３．（１）幅 （２）根 （３）个 （４）扇 ４．明 魏
学 张潮 虞初新志 ５．（１）大约 （２）靠近 （３）像 （４）举 （５）平 （６）清楚明
白 ６．（１）中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 （２）那个人的眼睛正视
着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 ７．说明雕刻技术的娴熟高超。 ８．体
积小、内容多、技艺巧。 9. （1）全，都（2）对„„感到奇怪（3）腰背弯曲（4）总是，往往
10. 从前有个人拿着一匹布让裁缝做成衣服。
11. 以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。12（1）要善于观察对象，把握特点，
随机应变。（2）做任何事都要坚持实事求是的原则，一切从实际出发。 13．略（仔细观察，按照一
定顺序介绍即可。）
２４课 大道之行也１．（１）职业、职守 （２）憎恶 （３）兴起 （４）这 ２．Ｂ ３．（１）
人不独亲其亲，不独子其子。 （２）男有分，女有归。（３）外户而不闭。 ４．鳏寡孤独 谋闭不
兴 ５．（１）通“举”，选拔 （２）通“鳏”，老而无妻的人 ６．（１）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 （２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。 ７．有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。 ８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。9. （1）信 （2）通悦，高兴（3）如果（4）所以
10. （1）齐王派使臣去访问赵威后。（2）我奉齐王的派遣来拜见威后
11. 本指民， 末指君
12. 是一个洞悉政治民情，具有高度民本思想的，爱国爱民，以民为本的人.
13．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
２５课 杜甫诗三首１．（１）眦 （２）溅 （３）逾 （４）戍 （５）妪 （６）咽 ２．（１）指天地、大自然 （２）信 （３）心胸摇荡 （４）简直 ３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 ４．（１）会当凌绝顶，一览众山小 （２）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （３）吏呼一何怒！妇啼一何苦 ５．（１）逃跑 （２）还能够 （３）完结 （４）形容低微、断续的哭声 ６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。 ７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。 ８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有理即可。） 9. 苍苍，点出秋色的浓重；切切，渲染了秋夜的凄清。行人绝，鲜明勾画出村夜的特征。
10. 因前后描写的景物不同，表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。诗人以白描的手法描绘乡村夜景，于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。诗中描写村夜，既有萧瑟凄凉，也有奇丽壮观，对比中构成乡村夜景。 11．示例：１）握一支粉笔，授孔孟老庄学问。 （２）郭沫若向往光明勾画天上街市。 （３）春风送暖柳先舒。
五单元复习１．（１）计划 （２）亲近而不庄重 （３）少 （４）零数 （５）靠近 （６）眼角 ２．（１）要，通“邀”，邀请。 （２）诎，同“屈”，弯曲。 ３．（１）交错相通 运输事业 （２）妻子儿女 男子的配偶 （３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 ４．Ｃ ５．（１）城春草木深 感时花溅泪 （２）会当凌绝顶 一览众山小 （３）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ６．杜甫 唐朝 ７．（１）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （２）孔子说：有什么简陋的呢？ ８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。 ９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。 １０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。） １１．（１）距离 （２）到 （３）左右 （４）恰巧，适逢 １２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２）那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。 １３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。 １４．他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，坚持不懈。） １５．“都”流露出的是诗人对春天过晚，花开太迟的遗憾和抱怨。“惊”表现出诗人在焦急的期待中终于见到春色萌芽的新奇惊喜之情１６．运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。１７．略（横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）
２６ 三 峡１．Ａ ２．（１）毫无 （２）太阳 （３） 有时 （４） 白色的急流 （５） 很、非常 （６） 消失 ３．Ｃ ４．（１）猿鸣三声泪沾裳 （２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （３） 郦道元 水经注 ５．Ｃ ６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快
马，驾着风，也没有这么快。 （２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。 ７．秋季。霜、寒、肃。 ８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。 9. （1） 美
（2）多次（3） 离开（4） 巧妙10。 B
11. 梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放
这种乐趣只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢
12. 月光如水，柳树长长的枝条垂在水面上，晚风拂过，轻轻摇曳，像少女在翩翩起舞，美丽的花在月光下仿佛披了一件银纱，水缓缓地流动着。。。。。。 13．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
２７ 短文两篇１．Ｂ ２．（１）交相辉映 （２）四季 （３）消散 （４）高兴的样子 （５） 共同、一起 （６）交错纵横 ３．（１）清流见底 五色交辉 （２） 积水空明 藻、荇交横 （３） 陶弘景 苏轼 东坡志林 ４．略 ５．（１） 考虑、想到 （２） 只是 ６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。 ７． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹„„ ８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）９．（1）（喜欢）（2）（晒）（3）处（认为对）（4）（说）
10. （B ）（D ）。A 、（杜处士）所宝以百数 B、（戴嵩）尤所爱 C、（牧童）拊掌大笑 D、（杜处士）不可改也
11. 答：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
12. 答：使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。13. ① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
２８ 观 潮１．Ｃ ２．（１）农历十六日 （２）几乎，将近 （３）穷尽 （４）踩 （５） 一点也不能 （６）去，往 ３．Ｄ ４．Ｃ ５．（１）画着文彩 （２）岸边 ６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 （２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。 ７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 ８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。 9. （1）生性，本性；（2）给；（3）很；（4）心中；（5）等到；（6）伸
10. 你挑挑拣拣的做法，怕是不饿吧。
11. 撤掉浪费粮食官员的粮食体现他的简与率，捡客人削下的稍后的带肉的瓜皮吃体现他的简12. 特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ ２．Ｄ ３．张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻 ４．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 ５．（１） 这 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居 ６．（１） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ ７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．B10. C D
11.( 1)富人只有一个儿子，不听长辈的话，（富人）呵斥他并将他驱逐走。
2）于是把他父亲委托的财产归还给他。
12. 不看重钱财，善于教育人13. （１） ① ⑤ ⑦ （２） ② ⑥ （３）③ （４）④
30 诗 四 首
1．（1）扛着 （2）只要 （3）飘飞的蓬草 （4）爱 （5）缓慢 （6）登楼 2．（1）白
头吊古风霜里 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）山随平野尽 江入大荒流 3．（1）王昌
龄 （2）陶渊明 4．晨兴理荒秽 带月荷锄归 5．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独
自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 6．按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 7.凄凉、萧瑟 8.思念家乡的情感。
9．①“更”是“再”的意思，写出了诗人要友人多喝一杯又一杯，表现了诗人对朋友的依恋之情。②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
六单元复习１．Ｂ ２．（１）这 （２）消散 （３）考虑 （４）画文彩 （５）几乎 （６）酒杯 ３．Ａ Ｄ ４．（１）长河落日圆 （２）江入大荒流 （３）水中藻、荇交横 ５．（１）《陶庵梦忆》 《东坡志林》 （２）郦道元 陶渊明 ６．略 ７．（１）快 （２） 延长 ８．（１） 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 （２）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 ９．连绵不断，遮天蔽日。 １０．（１） 水流湍急。 （２） 江水澄澈，风光妩媚。 （３）猿鸣幽凄，山谷空旷。 １１．Ａ Ｂ １２．Ｂ １３．（１） 你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？ （２） 这不是你的钱，一定是上天赏赐给
这位 贤 良的母亲养老 的。 １４． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养。 １５． 多、密。 １６．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。 １７．略
11
人教版八年级上语文作业本答案（全）
第一单元
１课 新闻两则１．（１）歼 （２）窜 （３）纤 （４）泄 （５）塞 （６）遏 ２．（１）文中
指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。 ３．（１）阻遏 （２）阻隔 ４．不
能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。
５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。 ６．人民解放军
英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。 ７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所
以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我
军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。 8. 北大西洋上发生了一件不可思议的事件，
“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后，载着1000多人沉入了大海。
10. （1）、泰坦尼克号的防水舱没起作用，表达了作者的讽刺。
（2）、泰坦尼克号的安全工作没有做到位，表达了作者的讽刺和对死者的惋惜。
11. 阿斯特上校、船长、船上大多数工作人员（包括乐队）和他们的妻子他们把生的希望留给了别人，这
种精神值得我们敬佩 12．略（要求具备新闻的基本要素。）
２课 芦花荡１．（１）提 （２）趴 （３）疟 （４）噤 （５）蹿 （６）仄 ２．（１）滴落 （２）
浮动 （３）飘撒 ３．（１）说的话做不到，让人笑话。 （２）慌慌张张，不知怎么办才好。 ４．老
头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 ５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻
痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。 ６．写出了老头子撑船技术娴熟，
镇定自若的特点。 7. 老头子在心里狠狠地想着:小鬼子, 继续转吧, 继续转吧, 我今天不把你们弄趴下我就
对不起大家!
8. 表明划船速度由慢到快。通过声音描写达到使读者身临其境 的效果。
9. 宁死不当俘虏，不出卖战友 10聪明机智沉着冷静。
11. 表示是作者的猜测，其实那里真有游击队的埋伏。为下文游击队员的出现提前做了交代。 12．示
例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
３课 蜡 烛１．（１）l ì （２）ji àn （３）j ū （４）zhu ó ２．（１）声 生 （２）斜 邪 （３）
由 尤 ３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽 ４．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，
渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 5．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说
明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。 6．略（对内心活动有所分析，
言之有理即可。） 7．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。 8. 含义是“我”有点
得意忘形、骄傲自大。 9。答：因为有几天“我”被班长莫名其妙地骂了，加重训练强度，还不时对“我”
变脸。 10。新兵班长在复员时前来看我，告诉我因为新兵训练没跟上，没机会进八连。现在才知道
班长是为了让我进八连才对我严格要求的。 11。答：是一个爱新兵、有志向的人。 12．示例：《七律·人
民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解
放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中
挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
４课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振 震 （２）像 象 （３）废 费 ２．（１）
推重 （２）推让 （３）推崇 （４）推荐 ３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界 ４． 指
圆明园。 5．示例：笑里藏刀两强盗。 6．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出
英法联军虚伪的嘴脸。 7．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民
对中国是友好的。 8. 凭他们的洋枪洋炮, 也因为中国的清朝政府腐败无能。9. 骄傲自大、腐败充塞、
屠杀革命群众。10. 因为他当时是八国联军参谋长之一，而中国的清政府对其军队又百依百顺，做开路先
锋，所以中国的军队实权其实已被他掌握。 11.中国有着强烈的民族优越感, 不是西方可以靠威胁所能震
慑的, 若一口把中国吞下去, 会爆发大规模的民族运动的 . 12．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、
秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，
闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔
金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片
火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
５课 亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮 （２）谬 （３）健 ２．（１）计 纪 （２）题 提 （３）
刻 克 ３．如果 甚至／也 那么 ４．（１）刀 （２）弓 （３）枪 （４）剑 ５．两位
生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南
斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。 ６．包含着孩
子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。 ７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 ８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，
只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。 9. 第二次世界大战刚刚结束的时
候 地下室 两个美国人 50年后
10. 不能，“依然”证明作者以前就被震撼了。说明这短短的对话带给人的强劲的震撼力。
11. 不好，“黑暗而潮湿”写出了地下室环境的恶劣，“芬芳”写出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，
从而增强了地下室与鲜花的反差，使主题更突出。
12. 那束鲜花是蔷薇还是雏菊，只要斗志不落、保持开朗乐观的精神状态，才能尽快低谷。积极的态度是
快乐的源泉，也是希望降临的曙光。
13. 启示：无论我们遇到了什么困难与挫折，都要有希望，都不要放弃
一单元复习１．（１）蹿 蹿 仄 （２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷 （２）安 按 （３）忌 纪 ３．（１）溃退 （２）富丽堂皇 ４．（１）“智慧”改为“聪明”。 （２）删去“的原因”或“的结
果”。（３）删去“使”。 ５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和
６．（１）何日复西归 少壮不努力 （２）相顾无相识 长歌怀采薇 ７．示例：吹散人间的阴霾 春
雨 滋润世间的万物 ８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇
女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即
可。） １０．镇定，坚强，善良，勇敢。 １１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主
人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。 １２．（１）向 （２）
戏弄 （３）喜欢 １３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？ １４．担心自己年纪太
大。 １５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。） １６．略
第二单元６课 阿长与《三海经》１（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙 ２．（１）归
规 （２）侧 测（３）霜 孀 ３．（１）模拟细碎的说话声。（２）按照情理，对出现的某种情况有可以
原谅的地方。４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，
怎么会渴慕《山海经》的。６．表现了“我”喜出望外的心情。７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求
之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能
写出“我”的感激、惊喜即可。）9、模仿着写。10．答：热心，教导有方，关心学生，有学问。
11、答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。
12、答：老师，感谢你30年前对我的教育之恩，您的无心插柳，使我的人生有了方向，老师，谢谢您！（答
案不唯一）13．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
７课 背影１ （１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸 ２．（１）得体。（２）愚蠢，不懂
事。３．（１）惨淡（２）嘱托 ４．朱自清 春 ５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章
的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主
旨。６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。８．“等”、“再”表现
了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”
不能少。
9. “我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历千辛万苦
找到了“我”
10. （1）渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到的无助、孤寂。
（2）细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿的懂事、孝顺而感到欣慰。
11. 那盏灯让我走出了困境，并使我真正认识了自己，也让我明白了母亲对我的情意，在以后的人生中，
那盏灯给我看到希望的信心和克服困难的勇气。
12. 勤劳 劳累了一天还干活到深夜
坚强 独自养活一家老小
关爱子女 夜间进山找寻我
13．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。
８课 台 阶１．（１）淋 踩 （２）槛 跤 （３）掺 砌 ２．（１）载 栽（２）夸 垮 ３．（１）
形容恭顺谦卑的样子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共场所。４．（１）宽敞（２）烦躁 ５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，
所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，
他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。７．父亲
干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一
旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之
有理即可。） 9. 答：说明希克力的父亲病情严重，为下文希克力为父亲种植树木做铺垫.10. 答：希克力
的成功让人们知道，只要肯努力，小镇也能变得越来越美丽，因此他们加入种树行列.11. 答：希克力是
一个坚持不懈，有孝心的人.
12. 答：“爱会创造奇迹。” 13．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）
９课 老王１．（１）僻（２）缔（３）胀（４）滞（５）怍（６）髅２．（１）规矩，不惹事。（２）为
人忠厚诚信。３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格 ４．杨绛 围城５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地
突出老王步履维艰、身体僵直的形态。６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明
老王是个知恩图报的善良人。 ７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他
们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感
到“愧怍”。８．略（想像要符合老王当时的身体状况。） 9. 生动形象地写出了老人声音十分清脆，
令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定来买 11.那一声吆喝”, 尽管“苍老得近乎
哀伤”, 却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香, 隐隐地、隐
隐地”“浮动”在我们的心里。 12.感动。高兴。幸福。激动。 13．略（能
写出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０课 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）誉 ２．（１）淘 啕 （２）陪
赔 （３）拨 拔 ３．（１）形容人谈吐文雅。（２）没有职业在家闲着。（３）祭奠死者并慰问家属。
４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡
民们见多了不以为奇的物品。６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，
会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼
泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。８．这位信客集善良、忠厚、宽容、
理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的
对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 9. 【表达了他对父亲的怀念和感激。】10. 【同学的行
为与他的行为形成对比，突出了父亲教导的重要性。】
11. 【虽然他没有购房，买车，出入高档豪华场所，出手阔绰大方， 但是安全无优的生活， 他很踏实。】
12. 【要是当初我和我的同学一样，我就不会有今天的下场了，或许他说得对，雪地最清楚，莫要人不知，
除非己莫为。】 13．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护
自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机
在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
二单元复习１．（１）诘 （２）缔 （３）跚 （４）怍 （５）躁 （６）尴 ２．（１）狼藉 （２）
惨淡 （３）颓唐 ３．（１）微不足道 （２）大庭广众 ４．（１）孤帆天际看 平海夕漫漫 （２）
气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。
至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。） ６．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。） ７．第一
次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是
因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 ８．为下文写人作铺垫。 ９．以“暗香”为题，语
意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，
突出了文章的中心。 １０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即
可。） １１．（１）带兵 （２）恰逢 （３）几乎 （４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自认
为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说
千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。 １
５．略
第三单元１１课 中国石拱桥１．（１）xi áo （２）l ì （３）ch ân （４）xi ào ２．（１）巧妙到没
有可以相比的。 （２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，给以很高的评价。 ３．（１）不
但 而且 （２）不但 而且 ４．历史悠久，结构坚固，形式优美。５．不能删。“约”表示大概，
说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。６．每
两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。７．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。8. .
构思巧妙，科学性高，形式优美，结构坚固9 . 1)桥身轻巧（2）抗压强度高（3）稳固性高（4）使桥美
观大方
10. 不能 ，这句话表有事实根据，如果删去，就与文中所表达意思不同了，体现了说明文语言的准确性。
11. 作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比
较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来 12．商桥、连心桥、
书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
１２课 桥之美１．（１）销 （２）介 （３）谱 （４）驻 （５）孕 （６）瞻 ２．（１）破坏
人的兴致。 （２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。 ３．Ｂ ４．（１）枯藤老树昏鸦 古
道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思 （２）北宋 张择端 5．乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：
诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。 6．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，
使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。 7．写出了桥孔之多，坐小船
沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。 8．写出了画家和摄影
师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。9. 窗把我们和大
自然的隔膜打开了；迎着窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的风光一览无余；报纸、信件等都从窗缝里
塞进来；朋友光临先到窗前探探主人是否在家；望着窗外凝思，勾起无边思潮；还可以娱乐。 10.说明窗
能让人把窗外的风景一览无余，具有美学功能。 11.好。先写“门”，后写“窗”，两者进行对比，说明“窗
子是有请的”。 12.热爱生活，有生活情趣的人。 １3．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断
桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。
１３课 苏州园林１．（１）xu ān （２）h â （３）l òu （４）lu án （５）ch ân （６）zh ēn ２．布
局 配合 映衬 层次 ３．（１）因地制宜 （２）别具匠心 ４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕
之／多收了三五斗 ５．为了取得一幅画的效果。 ６．（１）具有创造性的成果，有新意，能给人
带来愉悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （２）花树
因花时相同，而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面 ７．一种是“把池沼作为全园的中心，其
他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。 8. 乱石堆叠。支离破
碎，树与山不相称，假山障蔽作用缺乏审美效果9. 为了说明假山要和全山的调子相称，否则就没有美感。
10. 恰当。形象表现假山上亭子之大，与假山不协调。11. 总体上作者持否定的态度，但作者对那些艺术品
质的假山还是给予肯定，如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用，颇有匠心，艺术效果好。 12．如要
注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
１４课 故宫博物院１．（１）湛 （２）矫 （３）磬 （４）迥 （５）绚 （６）銮 ２．（１）
矗立 （２）接见 （３）掩映 ３．（１）改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 （２）
改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙 4．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。 5．建筑
精美，彩画绚丽。6．端坐。威严。 7．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，
地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。8. 奎文阁：是孔庙的藏书楼；大成殿：供奉孔子
像，两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二哲”；杏坛：相传是孔子讲学的地方；
9. （1）门内保存的许多汉魏碑石（2）现在人民政府又把散弃在附近地区的一些汉画像石集中到这里（3）
两个汉刻石人像也移到庙院内
10. 每根柱上雕出“双龙戏珠”。“降龙”由上蟠下来，头向上；“升龙”由下 蟠上去，头向下，中间雕出
宝珠；还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山，下面由莲瓣柱础承托。这些蟠龙不是一般的浮雕，而是附在柱
身上的圆雕。 11.（1）不能删去，“金元以来”指金元及以后的朝代，删去后变成只是金元时期的了，删
去后不符合客观实际。
（2）不能删去，“现存”指到目前仍存在的，删去后句中“大量的碑石”就包含了已经毁坏了和消失的碑
石，删去后与原意不符。 12．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”
方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）
１５课 说 “屏”１．（１）擅 （２）帷 （３）憩 ２．（１）缓冲 （２）显露 ３．Ｃ ４．汤
显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦娥冤 5. 杜牧。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。6. 因为小时候受
到古诗词中咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意。7. 似隔非隔，在空间中起着神秘作用，功能与美
感相结合。8. 起初，作者对屏风充满喜爱与向往之情。后来随着对屏风的认识加深，认为他实在是微妙，
因此对他的感情也随之加深 9．“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的“隔”的作用，关于“帘”
的韵事，各种“帘”的不同美感。 10．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；
同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。 11．喜爱、向往和赞赏之情。 12．多处引用古诗词，
使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。 13．如秦观
的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花
轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
三单元复习１．（１）驻 （２）纳 销 （３）迥 缀 ２．Ｃ ３．Ａ ４．（１）便引诗情到
碧霄 （２）浮云游子意 （３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （４）示例：日暮乡关何处是 烟
波江上使人愁 ５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以
鉴赏园林不能错过苏州园林。 ６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 ７．宏伟、壮观，布
局严密、协调，富于艺术魅力。 ８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的
美好、奇妙的感觉。 （２）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。 ９．没
有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出
了凡尔赛宫的独特魅力。 １０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地
位、重要的意义。 １１．B D １２．D １３．（１） （２） １４．
１５．略
第四单元１６课 大自然的语言１．（１）匿 （２） 萌（３） 翩（４）融 （５）莺 ２．（１）
文中指各种花一个接一个开放。 （２）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。 ３．Ｂ ４．纬度、
经度、高下差异、古今差异。 ５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
（２）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。 ６．不能。因为这几段文字是按照由
主到次（或由空间到时间）的顺序来写的。 ７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。 8. ①录
取大自然的鸟巢中鸟的叫声；②观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究；③用电子计算机处
理所获得的大量数据。9. “极为”这个词语，准确地说明了鸟语含义丰富的程度。（意思对即可）10. 鸟
类“语言”中也有“方言”、“土语”。11. 人类对鸟类语言的研究与利用
12．示例：树木抽青，表明初春来临。
１７课 奇妙的克隆１．（１）胚 （２）蜍 （３）泌 （４）匐 （５）栖 （６）椎 （７）衍 （８）
濒 ２．（１）共 供 （２）积 集 ３．（１）相安无事 （２）难能可贵 ４．．①克隆可以
有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命
的延长具有重要意义。 5．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。 6．可以从以下几个方面
思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本
身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③科学的发展也会引发人
类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。） 7．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。 8.
生物遗传的秘密在细胞的哪个部分. 9.孟德尔发现了遗传学的基础，弗莱明发现了染色体与细胞分裂的关
系，摩尔根确定了遗传因子在染色体丄的位置，约翰逊认为染色体是基因的载体，最终科学家们确定金银
的物质基础是DNA.
10. （有两点）①遗传因子在染色体上有具体的排列位置。②遗传染色体就是基因的载体，
11. 揭开生物遗传的秘密 12．略（要有明确的观点，并自圆其说。）
１８课 阿西莫夫短文两篇１．（１）骸 （２）褶 （３）溯 （４）劫 （５）壳 （６）汐 ２．（１）
分裂 （２）撞击 ３．（１）置之不理 （２）一无所知 4. 应为恐龙随着大陆漂移到了南极。5. （1）
仅表示只的意思，突出了把这个大陆连起来考虑的重要性（2）表示猜测。板块构造理论是科学推测
6. 这些指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等。以前指提出“板块构造”理论以前。
7. 恐龙是如何能在南极地区生存？他们是如何越过太平洋到另一个大陆上去的呢？ 8．指有巨大能量
和破坏力的流星雨的撞击。 9．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地震。 10．说
明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 11．①考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水
和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；②地理研究方面没有找到相关的地震或
者火山爆发的有力证据；③维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。 12．示例：①进行科学
研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。
１９课 生物入侵者１．（１）劫 （２）栖 （３）斓 （４）咎 （５）竞 （６）衷 ２．（１）
注定要遭受灾祸，想逃也逃不掉（２）盘踞山林。 ３．Ａ 4．原本生活在异国他乡，通过非自
然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
5．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。 6．更具体地说明了“生物入侵者”对
自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。 7．什么是生物入侵者及其危害。8. 生动形象地
说明空间育种后的农作物的神奇，激发读者的阅读兴趣。 9.（1）微重力状态（2）没有大气层，太阳辐
射强烈，宇宙高能粒子极其丰富，（3）近似真空，没有污染的太空环境
10. 说明经空间育种的水稻种子产量之高，可见空间育种研究的价值之大
11. 我国空间育种研究取得丰硕成果 12．略
２０课 落日的幻觉１．（１）遐 （２）绮 （３）殷 （４）绚 ２．Ｃ ３．（１）陈情表 太
阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 （２）李商隐 西下的太阳无限美好，只是再
美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间 ４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。
（２）太阳变扁。 ５．光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。 ６．（１）“以上”表示范
围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 （２）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的
形状。 ７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。 8.. 因为猪笼草
能抓昆虫，所以称之为“奇特的植物”，而下面的“玲珑杯”竟是绞杀生命的坟场，所以称之为“美丽的
陷阱”。9. 捕虫囊成圆筒状，下半部茄形膨出，形似猪笼
10. （1）指“雨天囊中盛水太多，纤细的卷须承受不了雨水的重量，它便会自己倾斜，倒去囊中一部分水”
（2）被猪笼草吸引过去的昆虫
11. 做任何事不要只看表面，人不可貌相，海水不可斗量！ 12．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海
上日出》等。
四单元复习１．Ｃ ２．Ｄ ３．（１）萌发 （２）取代 （３）撞击 ４．Ｃ ５．（１）云
外一声鸡 （２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （３）夜阑卧听风吹雨 ６．语言表达不清楚 写
作目的不明确 ７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开
发和利用”谈即可。） ８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。 ９．“依
旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长期性。 １０．好。
①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉；②设下悬念，引起下文。１１．（１）
才（２）吃饭（３）就（４）拜访１２．Ｃ １３．（１）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听
说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种
出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。 １４．他出访时穿平民衣服；面对山珍海味不下箸；穿破的粗绸
衣；下级撤去华贵物品才敢接待他。１５．略
第五单元２１ 桃花源记１．（１）感到惊异 （２）类 （３）交错相通 （４）从前的、旧的 （５）
到 （６）渡口 ２．（１）作为 对、向 （２）于是、就 竟然 （３）寻找 不久 （４）做标
记 所做的标记 ３．（１）夹岸数百步 落英缤纷 （２）土地平旷 屋舍俨然 （３）其中往来种
作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 ４．（１）沿着 扶 （２）都 并／咸 （３）
邀请 延 5．（１）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。 （２）渔人把自
己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。 6．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸
福的生活。 7．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。8. B 启：是开启的意
思。
A. 有卖菜翁驰担坐（放下） B. 公启帘问（关着）C. 指挥如数与之（给）
D. 意翁行已远（料想）9. C 为：1. 被。2. 作为。
10.（1）汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。（2）老翁这才害怕起来，磕着头求
饶。11. 为官不作威，不摆官架子，平等待人，有容人的肚量。
12．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文两篇１．（１）馨 （２）牍 （３）淤 （４）蔓 （５）亵 （６）濯 ２．（１）出名
（２）这（３）大 （４）立 （５）应当 （６）多 ３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２）苔痕
上阶绿，草色入帘青 （３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ４．示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。／
江南可采莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ５．（１）只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 （２）对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。 ６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子 ７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托
莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托，含蓄而突出地表
达了文章的主旨和作者的思想感情。 ８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特
点，言之有理即可。） 9. （1）听说 （2）回头看
10. （1）空了就是倾斜的，水适中的时候是正的，水装满的时候就倾覆了。（2）哪里有灌满了而不倾覆的
呢！
11. 为了验证宥坐之器是否虚则敬、中则正、满则覆。12. 做人要谦和，才会不断进步，骄傲的结果只能是
后退。 13．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）
２３ 核舟记１．（１）顺着、就着 （２）赠 （３）满 （４）挑选 ２．（１）诎—屈 （２）衡
—横 （３）甫—父 （４）有—又 ３．（１）幅 （２）根 （３）个 （４）扇 ４．明 魏
学 张潮 虞初新志 ５．（１）大约 （２）靠近 （３）像 （４）举 （５）平 （６）清楚明
白 ６．（１）中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 （２）那个人的眼睛正视
着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 ７．说明雕刻技术的娴熟高超。 ８．体
积小、内容多、技艺巧。 9. （1）全，都（2）对„„感到奇怪（3）腰背弯曲（4）总是，往往
10. 从前有个人拿着一匹布让裁缝做成衣服。
11. 以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。12（1）要善于观察对象，把握特点，
随机应变。（2）做任何事都要坚持实事求是的原则，一切从实际出发。 13．略（仔细观察，按照一
定顺序介绍即可。）
２４课 大道之行也１．（１）职业、职守 （２）憎恶 （３）兴起 （４）这 ２．Ｂ ３．（１）
人不独亲其亲，不独子其子。 （２）男有分，女有归。（３）外户而不闭。 ４．鳏寡孤独 谋闭不
兴 ５．（１）通“举”，选拔 （２）通“鳏”，老而无妻的人 ６．（１）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 （２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。 ７．有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。 ８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。9. （1）信 （2）通悦，高兴（3）如果（4）所以
10. （1）齐王派使臣去访问赵威后。（2）我奉齐王的派遣来拜见威后
11. 本指民， 末指君
12. 是一个洞悉政治民情，具有高度民本思想的，爱国爱民，以民为本的人.
13．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
２５课 杜甫诗三首１．（１）眦 （２）溅 （３）逾 （４）戍 （５）妪 （６）咽 ２．（１）指天地、大自然 （２）信 （３）心胸摇荡 （４）简直 ３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 ４．（１）会当凌绝顶，一览众山小 （２）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （３）吏呼一何怒！妇啼一何苦 ５．（１）逃跑 （２）还能够 （３）完结 （４）形容低微、断续的哭声 ６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。 ７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。 ８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有理即可。） 9. 苍苍，点出秋色的浓重；切切，渲染了秋夜的凄清。行人绝，鲜明勾画出村夜的特征。
10. 因前后描写的景物不同，表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。诗人以白描的手法描绘乡村夜景，于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。诗中描写村夜，既有萧瑟凄凉，也有奇丽壮观，对比中构成乡村夜景。 11．示例：１）握一支粉笔，授孔孟老庄学问。 （２）郭沫若向往光明勾画天上街市。 （３）春风送暖柳先舒。
五单元复习１．（１）计划 （２）亲近而不庄重 （３）少 （４）零数 （５）靠近 （６）眼角 ２．（１）要，通“邀”，邀请。 （２）诎，同“屈”，弯曲。 ３．（１）交错相通 运输事业 （２）妻子儿女 男子的配偶 （３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 ４．Ｃ ５．（１）城春草木深 感时花溅泪 （２）会当凌绝顶 一览众山小 （３）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ６．杜甫 唐朝 ７．（１）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （２）孔子说：有什么简陋的呢？ ８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。 ９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。 １０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。） １１．（１）距离 （２）到 （３）左右 （４）恰巧，适逢 １２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２）那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。 １３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。 １４．他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，坚持不懈。） １５．“都”流露出的是诗人对春天过晚，花开太迟的遗憾和抱怨。“惊”表现出诗人在焦急的期待中终于见到春色萌芽的新奇惊喜之情１６．运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。１７．略（横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）
２６ 三 峡１．Ａ ２．（１）毫无 （２）太阳 （３） 有时 （４） 白色的急流 （５） 很、非常 （６） 消失 ３．Ｃ ４．（１）猿鸣三声泪沾裳 （２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （３） 郦道元 水经注 ５．Ｃ ６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快
马，驾着风，也没有这么快。 （２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。 ７．秋季。霜、寒、肃。 ８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。 9. （1） 美
（2）多次（3） 离开（4） 巧妙10。 B
11. 梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放
这种乐趣只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢
12. 月光如水，柳树长长的枝条垂在水面上，晚风拂过，轻轻摇曳，像少女在翩翩起舞，美丽的花在月光下仿佛披了一件银纱，水缓缓地流动着。。。。。。 13．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
２７ 短文两篇１．Ｂ ２．（１）交相辉映 （２）四季 （３）消散 （４）高兴的样子 （５） 共同、一起 （６）交错纵横 ３．（１）清流见底 五色交辉 （２） 积水空明 藻、荇交横 （３） 陶弘景 苏轼 东坡志林 ４．略 ５．（１） 考虑、想到 （２） 只是 ６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。 ７． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹„„ ８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）９．（1）（喜欢）（2）（晒）（3）处（认为对）（4）（说）
10. （B ）（D ）。A 、（杜处士）所宝以百数 B、（戴嵩）尤所爱 C、（牧童）拊掌大笑 D、（杜处士）不可改也
11. 答：斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
12. 答：使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。13. ① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
２８ 观 潮１．Ｃ ２．（１）农历十六日 （２）几乎，将近 （３）穷尽 （４）踩 （５） 一点也不能 （６）去，往 ３．Ｄ ４．Ｃ ５．（１）画着文彩 （２）岸边 ６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 （２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。 ７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。 ８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。 9. （1）生性，本性；（2）给；（3）很；（4）心中；（5）等到；（6）伸
10. 你挑挑拣拣的做法，怕是不饿吧。
11. 撤掉浪费粮食官员的粮食体现他的简与率，捡客人削下的稍后的带肉的瓜皮吃体现他的简12. 特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪１．Ｃ ２．Ｄ ３．张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻 ４．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 ５．（１） 这 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居 ６．（１） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ ７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．B10. C D
11.( 1)富人只有一个儿子，不听长辈的话，（富人）呵斥他并将他驱逐走。
2）于是把他父亲委托的财产归还给他。
12. 不看重钱财，善于教育人13. （１） ① ⑤ ⑦ （２） ② ⑥ （３）③ （４）④
30 诗 四 首
1．（1）扛着 （2）只要 （3）飘飞的蓬草 （4）爱 （5）缓慢 （6）登楼 2．（1）白
头吊古风霜里 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）山随平野尽 江入大荒流 3．（1）王昌
龄 （2）陶渊明 4．晨兴理荒秽 带月荷锄归 5．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独
自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 6．按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 7.凄凉、萧瑟 8.思念家乡的情感。
9．①“更”是“再”的意思，写出了诗人要友人多喝一杯又一杯，表现了诗人对朋友的依恋之情。②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
六单元复习１．Ｂ ２．（１）这 （２）消散 （３）考虑 （４）画文彩 （５）几乎 （６）酒杯 ３．Ａ Ｄ ４．（１）长河落日圆 （２）江入大荒流 （３）水中藻、荇交横 ５．（１）《陶庵梦忆》 《东坡志林》 （２）郦道元 陶渊明 ６．略 ７．（１）快 （２） 延长 ８．（１） 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 （２）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 ９．连绵不断，遮天蔽日。 １０．（１） 水流湍急。 （２） 江水澄澈，风光妩媚。 （３）猿鸣幽凄，山谷空旷。 １１．Ａ Ｂ １２．Ｂ １３．（１） 你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？ （２） 这不是你的钱，一定是上天赏赐给
这位 贤 良的母亲养老 的。 １４． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养。 １５． 多、密。 １６．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。 １７．略
11