活动目标：
1．观察绘本封面，了解闹闹的外形特征，能用简笔画绘画出闹闹的外形特征。
2．能大胆想象并创编出闹闹可能在各地地方闹的不同动态及场景。
3．感受闹闹的情绪变化，懂得吵闹给人们带来的不便及影响，学会做个文明的公民。
活动准备：1．绘本封面一张。2．闹闹的外形及各种动态的造型图片。
3．绘本书。
活动过程：
一．提问导入。
1．教师：“小朋友，如果在你们看书的时候有人发出啊啊~~~的叫声，你会有什么感受？|
2．幼儿讨论，请个别幼儿回答。
3．引出绘本题目：大声喊叫的闹闹。
4．追问：“听到这个题目，你觉得故事里会讲什么内容？“
5． 幼儿个别回答。
6．教师小结。
二．闹闹外形的分解及各动态的造型图片。
1．教师出示图片，引导幼儿观察图片，说一说闹闹的外形特征，幼儿讲述，教师用简笔画记录。
2．请个别幼儿大胆设计闹闹的不同动态，教师可在旁给予适当提示。
3．教师：“闹闹很爱大声叫喊，它每天到处叫，你看它来到了房子外面
的大树上叫，你们猜它还会去哪里喊叫？”
4．幼儿回答，教师用简笔画记录场景。
三．幼儿作画。
1．教师：“你们刚才说出了那么多闹闹可能会去的地方，如花园、果园、草地、公路等地方，现在让我们用画笔把它记录下来，然后与同伴分享吧！”
2．幼儿作画。
3．教师巡回观察，给予适当提示。
4．作品展示。
5引导幼儿用绘本中的句式讲述自己的作品内容。
四． 完整欣赏绘本。
教师完整讲述绘本内容，让幼儿了解闹闹的变化，从刚开始的吵闹影响大家，到最后的叫喊赶走小偷，而此懂得适当的叫喊可以受人尊敬，无缘无故的吵闹是会影响别人。
活动目标：
1．观察绘本封面，了解闹闹的外形特征，能用简笔画绘画出闹闹的外形特征。
2．能大胆想象并创编出闹闹可能在各地地方闹的不同动态及场景。
3．感受闹闹的情绪变化，懂得吵闹给人们带来的不便及影响，学会做个文明的公民。
活动准备：1．绘本封面一张。2．闹闹的外形及各种动态的造型图片。
3．绘本书。
活动过程：
一．提问导入。
1．教师：“小朋友，如果在你们看书的时候有人发出啊啊~~~的叫声，你会有什么感受？|
2．幼儿讨论，请个别幼儿回答。
3．引出绘本题目：大声喊叫的闹闹。
4．追问：“听到这个题目，你觉得故事里会讲什么内容？“
5． 幼儿个别回答。
6．教师小结。
二．闹闹外形的分解及各动态的造型图片。
1．教师出示图片，引导幼儿观察图片，说一说闹闹的外形特征，幼儿讲述，教师用简笔画记录。
2．请个别幼儿大胆设计闹闹的不同动态，教师可在旁给予适当提示。
3．教师：“闹闹很爱大声叫喊，它每天到处叫，你看它来到了房子外面
的大树上叫，你们猜它还会去哪里喊叫？”
4．幼儿回答，教师用简笔画记录场景。
三．幼儿作画。
1．教师：“你们刚才说出了那么多闹闹可能会去的地方，如花园、果园、草地、公路等地方，现在让我们用画笔把它记录下来，然后与同伴分享吧！”
2．幼儿作画。
3．教师巡回观察，给予适当提示。
4．作品展示。
5引导幼儿用绘本中的句式讲述自己的作品内容。
四． 完整欣赏绘本。
教师完整讲述绘本内容，让幼儿了解闹闹的变化，从刚开始的吵闹影响大家，到最后的叫喊赶走小偷，而此懂得适当的叫喊可以受人尊敬，无缘无故的吵闹是会影响别人。