四年级晨诵计划
一、晨诵意义：
晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
二、晨诵目标：
让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
三、晨诵内容：
选择晨诵诗的三个基本要求：
1、诗歌的词句优美。
2、儿童在吟诵时可以感受与理解。
3、诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。
四、教师职责：
1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。
2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在
这个本子上。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
3、及时记录精彩的晨诵故事。
4、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
五、具体时间及安排：
《爱读书的树叶》
《早安，小松鼠》
《送给女孩子的诗——可爱的女孩》
《全世界都在对我微笑》
《我是男子汉》
《没有一艘船能像一本书》
《向着明亮那方》
《朋友》
四年级晨诵计划
一、晨诵意义：
晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
二、晨诵目标：
让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
三、晨诵内容：
选择晨诵诗的三个基本要求：
1、诗歌的词句优美。
2、儿童在吟诵时可以感受与理解。
3、诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。
四、教师职责：
1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。
2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在
这个本子上。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
3、及时记录精彩的晨诵故事。
4、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
五、具体时间及安排：
《爱读书的树叶》
《早安，小松鼠》
《送给女孩子的诗——可爱的女孩》
《全世界都在对我微笑》
《我是男子汉》
《没有一艘船能像一本书》
《向着明亮那方》
《朋友》