小学数学一年级上册《钟表的认识》教学设计 执教教师：谭金馨
教学内容：教科书第84页——87页 认识钟表
教学目标：结合生活经验，引导学生会认、会读、会写整时；培养学生
建立时间观念；培养学生的观察能力。
情感目标：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成
珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识整时，记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学过程：
一、 创设情境，激发学习兴趣
1、 小朋友们，能告诉老师，今天早上你们是几点起床的吗？ （学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：
妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时
间吗？（会）你真是个能干的孩子！
2、 我们的生活离不开时间，今天，老师就和同学们一起来更好
地认识钟表。（板书：认识钟表）
二、 合作学习、探究新知
（一）初步认识钟表
1、 你们见过钟面吗（见过）（播放：钟表王国）钟表有各种各
样的形状，但是大致可以分为两种：机械钟和电子表。首
先我们来认识机械钟，一个钟面上都有什么呀？（引导学
生回答，有数字、指针）。
2、 引导认识指针，（播放课件：钟面的认识）这个钟面完整吗？
（不完整）它缺什么呀？（数字、指针）它有哪些数字呢？
（学生说，老师填）它还有什么呀？（指针）有几根针啊?(两
根)，哦，它有两根指针：一根长、一根短，短腿的是弟弟
叫时针，长腿的是哥哥，叫分针，，他们形影不离，时时刻
刻告诉我们时间。
3、 强化认识：哦，一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有
数字1——12和两根指针：时针和分针。
（二）认识整时
1、（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7
点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表
和床头柜上的电子钟）
2、（出示7时的时针）这个钟面是老师根据画面墙上的钟做的，
请你看一看，这是几点啊？（7点）你是怎么看的？（请学
生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着
12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。
3、出示课件，这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，
你发现什么呢？引导得出结论：分针指着12，时针指着几，
就是几时（带学生读并板书）。
4、请学生做练习卡（一）第一行，教师巡视，作业展示。
5、在生活中，我们看时间的工具都和这个一样吗？（不一样），
哦，还有一种是没有指针的叫电子钟。（播放课件：电子钟）
电子钟和我们刚才认识的钟一样吗？（不一样）小朋友们真
聪明！电子钟的时间是怎样的呢？（根据板书引导认识，有
数字、小圆点、两个0）对了，用电子计时法表示时刻，前
面是数字，中间是竖着的两个小圆点，后面是两个0。
6、出示课件，引导两种计时法的对应认识。
7、引导学生完成练习卡（一）第二行，教师巡视，作业展示。
8、有时有人会说，1小时后，7时过1小时是几时呢？（8时）
引导学生认识，过1小时是时针转1大格，也就是在几时上
加1。
9、请小朋友们拿出联系卡一，填一填第三行，老师巡视。
（三）认识特殊时刻
1、（出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？
（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，
他们重合在一起了。
2、转动指针变为6时，引导观察6时的时候，分针和时针在一
条线上。
三、能力拓展（学习画时针、分针）
1、小朋友们，现在老师这里一个不完整的钟面，但是老师知道
现在是几点，你能帮老师把指针安上吗？（能，说时刻，请
学生上来安。）
2、同学们真棒！完成练习二，说画法，强调：画的时候要注意
时针和分针的长短，还要注意正指着数字。
3、，教师巡视。
四、情感培养和小结
小朋友们，今天我们一起认识了钟表，学会了读、写时刻，
时间是我们忠实的朋友，时间也是很宝贵的，我们要时时刻刻珍惜时间，老师送给你们一句话：时间就像常流水，只能流去不流回。让我们做一个珍惜时间的人！
金甸完小教师：谭金馨
2012-10-18
小学数学一年级上册《钟表的认识》教学设计 执教教师：谭金馨
教学内容：教科书第84页——87页 认识钟表
教学目标：结合生活经验，引导学生会认、会读、会写整时；培养学生
建立时间观念；培养学生的观察能力。
情感目标：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成
珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识整时，记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学过程：
一、 创设情境，激发学习兴趣
1、 小朋友们，能告诉老师，今天早上你们是几点起床的吗？ （学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：
妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时
间吗？（会）你真是个能干的孩子！
2、 我们的生活离不开时间，今天，老师就和同学们一起来更好
地认识钟表。（板书：认识钟表）
二、 合作学习、探究新知
（一）初步认识钟表
1、 你们见过钟面吗（见过）（播放：钟表王国）钟表有各种各
样的形状，但是大致可以分为两种：机械钟和电子表。首
先我们来认识机械钟，一个钟面上都有什么呀？（引导学
生回答，有数字、指针）。
2、 引导认识指针，（播放课件：钟面的认识）这个钟面完整吗？
（不完整）它缺什么呀？（数字、指针）它有哪些数字呢？
（学生说，老师填）它还有什么呀？（指针）有几根针啊?(两
根)，哦，它有两根指针：一根长、一根短，短腿的是弟弟
叫时针，长腿的是哥哥，叫分针，，他们形影不离，时时刻
刻告诉我们时间。
3、 强化认识：哦，一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有
数字1——12和两根指针：时针和分针。
（二）认识整时
1、（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7
点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表
和床头柜上的电子钟）
2、（出示7时的时针）这个钟面是老师根据画面墙上的钟做的，
请你看一看，这是几点啊？（7点）你是怎么看的？（请学
生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着
12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。
3、出示课件，这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，
你发现什么呢？引导得出结论：分针指着12，时针指着几，
就是几时（带学生读并板书）。
4、请学生做练习卡（一）第一行，教师巡视，作业展示。
5、在生活中，我们看时间的工具都和这个一样吗？（不一样），
哦，还有一种是没有指针的叫电子钟。（播放课件：电子钟）
电子钟和我们刚才认识的钟一样吗？（不一样）小朋友们真
聪明！电子钟的时间是怎样的呢？（根据板书引导认识，有
数字、小圆点、两个0）对了，用电子计时法表示时刻，前
面是数字，中间是竖着的两个小圆点，后面是两个0。
6、出示课件，引导两种计时法的对应认识。
7、引导学生完成练习卡（一）第二行，教师巡视，作业展示。
8、有时有人会说，1小时后，7时过1小时是几时呢？（8时）
引导学生认识，过1小时是时针转1大格，也就是在几时上
加1。
9、请小朋友们拿出联系卡一，填一填第三行，老师巡视。
（三）认识特殊时刻
1、（出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？
（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，
他们重合在一起了。
2、转动指针变为6时，引导观察6时的时候，分针和时针在一
条线上。
三、能力拓展（学习画时针、分针）
1、小朋友们，现在老师这里一个不完整的钟面，但是老师知道
现在是几点，你能帮老师把指针安上吗？（能，说时刻，请
学生上来安。）
2、同学们真棒！完成练习二，说画法，强调：画的时候要注意
时针和分针的长短，还要注意正指着数字。
3、，教师巡视。
四、情感培养和小结
小朋友们，今天我们一起认识了钟表，学会了读、写时刻，
时间是我们忠实的朋友，时间也是很宝贵的，我们要时时刻刻珍惜时间，老师送给你们一句话：时间就像常流水，只能流去不流回。让我们做一个珍惜时间的人！
金甸完小教师：谭金馨
2012-10-18