《南方的冬天》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级（上册）第四单元第12课《南方的冬天》。
教学目标：
1、 引导学生借助表哥的来信了解北京冬天的气候。
2、 借助图画了解南方冬天的气候，根据实际说说南方的冬天怎么没有冰和雪。
3、 渗透事物是互相联系、变化的辨证唯物主义观点。
重点、难点：
了解北方冬天的气温和南方冬天的气温。
教学准备：先让学生观察我们这里的冬天，大自然有什么变化。
教学过程：
一、 创设情境，复习旧知。
同学们，前节课我们学习了《我和妈妈做午餐》这篇生活课。那么，能干的你会帮妈妈做些什么呢？（学生发言）谁能说说吃饭前应该做些什么呀？吃饭时还要注意些什么？
二、 探究新知。
1、 猜想
师：老师请你们猜一猜，接下来我们要学习什么内容呢？
生：欢乐的冬天。
生：12、南方的冬天。
师：对了，今天我们就要学习第四单元欢乐的冬天里面的第十二课《南方的冬天》。你们谁知道我们这里是南方还是北方呀？
生：南方。
师：板书 12、南方的冬天
2、 出示教材中的来信：
师：北京的表哥来信啦！小朋友们，快打开看看呀，表哥在信里面写什么呢？你们会不会念呀？（会）嗯！好，老师跟你们一起来读表哥的来信吧。小朋友，你们知道表哥在信里面告诉了我们什么吗？
师小结：我们知道了北京的冬天会下雪，小河也结了冰，树变白了。小朋友可以在雪
地上玩。
3、我们这儿的冬天怎么没有冰和雪呢？
师：我们知道北京的冬天会下雪，你们知道是为什么吗？那为什么我们这里的冬天没有冰和雪呀？下面，我们以学习小组为单位，一起来讨论这个问题。
4、学生汇报
师：北京的冬天为什么会下雪？请你说说看。
学生汇报，教师板书。
师：我们这里的冬天怎么没有冰和雪？你知道吗？
师：请同学们想想，水在什么情况下才会结冰呢？
5、 找一找南方冬天的美景。
师：观察图画里面的内容，你都发现了什么？
生：自由回答。
师：同学们真聪明，发现了这么多美景，那么你能把南方冬天的美丽和好玩，告诉北方的表哥吗？
生：可以的。
师：那我们一起给北方的表哥回信吧！
6、学生写回信。
三、 课间休息
四、 应用练习、开放练习
师：小朋友们，你们在电视台上或是广播里面有没有听到过天气预报呀？那你们能不能把叔叔阿姨告诉我们的气温给记下来呀？
生：行！
师：那你们从下个星期开始留意一下天气预报，然后把广州和北京的气温记下来。
五、 课堂小结：
师：请同学们谈谈本节课的收获。
《南方的冬天》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级（上册）第四单元第12课《南方的冬天》。
教学目标：
1、 引导学生借助表哥的来信了解北京冬天的气候。
2、 借助图画了解南方冬天的气候，根据实际说说南方的冬天怎么没有冰和雪。
3、 渗透事物是互相联系、变化的辨证唯物主义观点。
重点、难点：
了解北方冬天的气温和南方冬天的气温。
教学准备：先让学生观察我们这里的冬天，大自然有什么变化。
教学过程：
一、 创设情境，复习旧知。
同学们，前节课我们学习了《我和妈妈做午餐》这篇生活课。那么，能干的你会帮妈妈做些什么呢？（学生发言）谁能说说吃饭前应该做些什么呀？吃饭时还要注意些什么？
二、 探究新知。
1、 猜想
师：老师请你们猜一猜，接下来我们要学习什么内容呢？
生：欢乐的冬天。
生：12、南方的冬天。
师：对了，今天我们就要学习第四单元欢乐的冬天里面的第十二课《南方的冬天》。你们谁知道我们这里是南方还是北方呀？
生：南方。
师：板书 12、南方的冬天
2、 出示教材中的来信：
师：北京的表哥来信啦！小朋友们，快打开看看呀，表哥在信里面写什么呢？你们会不会念呀？（会）嗯！好，老师跟你们一起来读表哥的来信吧。小朋友，你们知道表哥在信里面告诉了我们什么吗？
师小结：我们知道了北京的冬天会下雪，小河也结了冰，树变白了。小朋友可以在雪
地上玩。
3、我们这儿的冬天怎么没有冰和雪呢？
师：我们知道北京的冬天会下雪，你们知道是为什么吗？那为什么我们这里的冬天没有冰和雪呀？下面，我们以学习小组为单位，一起来讨论这个问题。
4、学生汇报
师：北京的冬天为什么会下雪？请你说说看。
学生汇报，教师板书。
师：我们这里的冬天怎么没有冰和雪？你知道吗？
师：请同学们想想，水在什么情况下才会结冰呢？
5、 找一找南方冬天的美景。
师：观察图画里面的内容，你都发现了什么？
生：自由回答。
师：同学们真聪明，发现了这么多美景，那么你能把南方冬天的美丽和好玩，告诉北方的表哥吗？
生：可以的。
师：那我们一起给北方的表哥回信吧！
6、学生写回信。
三、 课间休息
四、 应用练习、开放练习
师：小朋友们，你们在电视台上或是广播里面有没有听到过天气预报呀？那你们能不能把叔叔阿姨告诉我们的气温给记下来呀？
生：行！
师：那你们从下个星期开始留意一下天气预报，然后把广州和北京的气温记下来。
五、 课堂小结：
师：请同学们谈谈本节课的收获。