文学作品赏析文章写作指导
授课时间：2007-3-13 授课班次：250班 授课教师：资兴市一中 朱亚平
教学目的：了解考试动态，走出写赏析文章的误区，掌握鉴赏方法，提高赏析文章的得分率。 重点、难点：理解赏析文章的方法和要领，掌握写赏析文章的基本思路。
教学设想：通过学生评论学生的作品的方式，让学生自己去感悟写作方法和思路，加以老师的点拨，以期提高在今后的练习和高考中的得分率。
教学过程：
一、 导入
(一) 、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》
2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南），共7道大题，22道小题。其中单项选择题12道，占36分；其它题型10道，占114分。
试卷内容、题量、赋分如下：
★一大题：语言知识及运用，共5小题，15分。
二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共4小题，12分。 ★三大题：文言文阅读，共5小题，21分。其中单项选择题3道，9分；翻译题1道（3句），9分；简答题1道，3分。
★四大题：古诗词鉴赏和古诗文默写，共2小题，11分。其中鉴赏题1道，5分；默写题1道，6分。
五大题：现代文（文学类文章）阅读，共4小题，17分。
★六大题：文章赏析，共1小题，14分。
七大题：写作，共1小题，60分(其中含卷面书写分，3分)
(二)07年全国考纲关于“鉴赏评价”的要求
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(三) 、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》湖南师大附中 焦忠民
第六大题文章赏析，赋分由16分调整为14分
2005年文章赏析面世，赋分为15分，受到好评。2006年将赋分增加为16分，当时补充说明出台后，各界就有反对意见，确实不够理性。2007年将分值缩减为14分，刚好平衡权重。2008年肯定会吸取福建、湖北、上海等地，尤其是新课标高考试验区的命题经验，进一步改进阅读命题形式。至于选文和题型，略谈两点：
先说选文。2004年为徐志摩的《翡冷翠山居》选段（叙事抒情类散文），2005年为何为的《巨人贝多芬》（叙事写人类散文），2006年为方令孺的《在山阴道上》（游记类散文，篇幅为1750字左右），2007年会是什么？
从时代来看，当代作品该出场了；从地域来看，外国作品也可能出场了；从文体来看，小说该出场了，议论性散文也有些许可能性；从篇幅来看，1700～1800字的长度会稳定；从作家来看，名家大家会常驻；从文章地位来看，经典之作不可动摇。
再说题型。以某一个鉴赏角度设问的方式可能性很大。另外，角度更小，针对性更强是肯定的，原因简单，不是写鉴赏论文，而是写文章赏析。建议模拟训练多以多视角、小范围的设问出题。
(三) 、可能的变式
1、分析作品的形象及意义；2、分析作品的思路脉络；3、分析作品的语言特色。 • ……
• (提示：角度更小，针对性更强。)
(一) 赏析中常见错误！
1、标题有误。具体表现在以下三个方面：
一是不使用原题给定的正、副标题而另写标题；
二是将原题给定的正标题和副标题弄颠倒了；
三是干脆不写标题。
2、审题有误。
正标题通常标明赏析对象，副标题则表示写作的方向。有的考生出现审题失误，题目让分析思想内容却答成表现手法，让谈语言特色却大谈思想内容，让分析作品的意境美而写其他，漫无边际，文不对题。
3、字数问题。题目的要求是“300字左右”，写作时要特别注意字数限制，写得过多或过少都会影响得分。
4、卷面欠佳。书写潦草、标点不规范、卷面马虎
(二) 评析学生的赏析文章
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然，她像触电般浑身颤抖起来。
她来想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上巾着个红双喜。这是山里人祝贺新婚的礼物。 三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，她要去千里外和她的男朋友举行婚礼，婚后，她将在那里定居。
孩子们舍不得她，却没张口挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
四十多个孩子眼含着泪水，像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧！”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛还在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随着车跑着，唱着……
歌声像让泪水滤过似的。
孩子们怎知道，她不是去结婚的。三天前，去县城体检，发现她患了白血病。在人生的旅途中，她只有半年的时间了。
思考与讨论：
读小小说《小站歌声》，从下面二个题目中任选一个，写一篇赏析短文(14分) 。
1、谎言背后的美丽
——赏析《小站歌声》人物形象
2、真爱如歌
——赏析《小站歌声》主题思想
写作要领
1 .角度要选准（角度准） 2 .观点要明确（观点明） 3 .思路要清晰（思路清） 4 .联系要紧密（联系紧 ） 5 字数要足够（字数够）
写作思路:提出观点—分析议论—简要小结
写作方法：1、叙（引）+析+评 ； 2、评+叙（引）+析；
升格提示： ：1、增强文章的理论色彩！2、观点+ 叙（引）+评
三、课堂小结
(一) 赏析的方法
• 1、叙述和议论相结合, 采点与采意相结合:
• 叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包括分析和评价两个内容。叙议结合，
要注意“叙”有目的和重点，“叙”要为“议”服务。
• 2、分析与评论相结合，概括与分析相结合。
• 3、逻辑性和形象性相结合，凸显赏析者的个性。
(二) 构思技巧术语集锦
形散神聚：外在形式的散和表现主旨的聚。
纵横捭阖：材料翔实，联想丰富，开合自如。
红线串珠：行文有线索贯穿始终。
欲扬先抑：先贬抑，后褒扬，行文有起伏。
结构框架：并列、总分、层进、对比。
卒章显志：收尾直接抒发感情，表明主旨。
余音绕梁：收尾戛然而止，耐人寻味。
(三) 赏析艺术手法术语集锦
烘托铺垫：先侧面描写，后引出主题使之鲜明。
象征手法：借用具体事物表现某一特定含义。
修辞手法：比喻、排比、反复、对偶、拟人、借代、夸张、设问、引用等。
情景交融：（借景抒情）：作者感情融入景物描写中。
现实主义：通过典型人物、环境反映现实生活本质。
浪漫主义：运用丰富的联想和夸张手法反映现实，表达理想。
(四) 赏析主题思想应该注意的几个要点：
１“以文为本”，不要强加观点，无限拔高
２“知人论世”，不要只见树木，不见森林
３“由表及里”，不要空谈主旨，疏离形式
(五) 文学短文赏析题没有标准答案，属“仁者见仁，智者见智”，但并不是因此就可以“海阔天空”、“漫无边际”。写作此类赏析短文，同学们只要走出误区，遵循写作章法（内容、结构和方法），平常注意有针对性的训练，高考时一定能驾轻就熟，获得最理想的效果。
文学作品赏析文章写作指导
授课时间：2007-3-13 授课班次：250班 授课教师：资兴市一中 朱亚平
教学目的：了解考试动态，走出写赏析文章的误区，掌握鉴赏方法，提高赏析文章的得分率。 重点、难点：理解赏析文章的方法和要领，掌握写赏析文章的基本思路。
教学设想：通过学生评论学生的作品的方式，让学生自己去感悟写作方法和思路，加以老师的点拨，以期提高在今后的练习和高考中的得分率。
教学过程：
一、 导入
(一) 、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》
2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南），共7道大题，22道小题。其中单项选择题12道，占36分；其它题型10道，占114分。
试卷内容、题量、赋分如下：
★一大题：语言知识及运用，共5小题，15分。
二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共4小题，12分。 ★三大题：文言文阅读，共5小题，21分。其中单项选择题3道，9分；翻译题1道（3句），9分；简答题1道，3分。
★四大题：古诗词鉴赏和古诗文默写，共2小题，11分。其中鉴赏题1道，5分；默写题1道，6分。
五大题：现代文（文学类文章）阅读，共4小题，17分。
★六大题：文章赏析，共1小题，14分。
七大题：写作，共1小题，60分(其中含卷面书写分，3分)
(二)07年全国考纲关于“鉴赏评价”的要求
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(三) 、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》湖南师大附中 焦忠民
第六大题文章赏析，赋分由16分调整为14分
2005年文章赏析面世，赋分为15分，受到好评。2006年将赋分增加为16分，当时补充说明出台后，各界就有反对意见，确实不够理性。2007年将分值缩减为14分，刚好平衡权重。2008年肯定会吸取福建、湖北、上海等地，尤其是新课标高考试验区的命题经验，进一步改进阅读命题形式。至于选文和题型，略谈两点：
先说选文。2004年为徐志摩的《翡冷翠山居》选段（叙事抒情类散文），2005年为何为的《巨人贝多芬》（叙事写人类散文），2006年为方令孺的《在山阴道上》（游记类散文，篇幅为1750字左右），2007年会是什么？
从时代来看，当代作品该出场了；从地域来看，外国作品也可能出场了；从文体来看，小说该出场了，议论性散文也有些许可能性；从篇幅来看，1700～1800字的长度会稳定；从作家来看，名家大家会常驻；从文章地位来看，经典之作不可动摇。
再说题型。以某一个鉴赏角度设问的方式可能性很大。另外，角度更小，针对性更强是肯定的，原因简单，不是写鉴赏论文，而是写文章赏析。建议模拟训练多以多视角、小范围的设问出题。
(三) 、可能的变式
1、分析作品的形象及意义；2、分析作品的思路脉络；3、分析作品的语言特色。 • ……
• (提示：角度更小，针对性更强。)
(一) 赏析中常见错误！
1、标题有误。具体表现在以下三个方面：
一是不使用原题给定的正、副标题而另写标题；
二是将原题给定的正标题和副标题弄颠倒了；
三是干脆不写标题。
2、审题有误。
正标题通常标明赏析对象，副标题则表示写作的方向。有的考生出现审题失误，题目让分析思想内容却答成表现手法，让谈语言特色却大谈思想内容，让分析作品的意境美而写其他，漫无边际，文不对题。
3、字数问题。题目的要求是“300字左右”，写作时要特别注意字数限制，写得过多或过少都会影响得分。
4、卷面欠佳。书写潦草、标点不规范、卷面马虎
(二) 评析学生的赏析文章
小站歌声
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然，她像触电般浑身颤抖起来。
她来想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上巾着个红双喜。这是山里人祝贺新婚的礼物。 三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，她要去千里外和她的男朋友举行婚礼，婚后，她将在那里定居。
孩子们舍不得她，却没张口挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
四十多个孩子眼含着泪水，像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧！”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛还在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随着车跑着，唱着……
歌声像让泪水滤过似的。
孩子们怎知道，她不是去结婚的。三天前，去县城体检，发现她患了白血病。在人生的旅途中，她只有半年的时间了。
思考与讨论：
读小小说《小站歌声》，从下面二个题目中任选一个，写一篇赏析短文(14分) 。
1、谎言背后的美丽
——赏析《小站歌声》人物形象
2、真爱如歌
——赏析《小站歌声》主题思想
写作要领
1 .角度要选准（角度准） 2 .观点要明确（观点明） 3 .思路要清晰（思路清） 4 .联系要紧密（联系紧 ） 5 字数要足够（字数够）
写作思路:提出观点—分析议论—简要小结
写作方法：1、叙（引）+析+评 ； 2、评+叙（引）+析；
升格提示： ：1、增强文章的理论色彩！2、观点+ 叙（引）+评
三、课堂小结
(一) 赏析的方法
• 1、叙述和议论相结合, 采点与采意相结合:
• 叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包括分析和评价两个内容。叙议结合，
要注意“叙”有目的和重点，“叙”要为“议”服务。
• 2、分析与评论相结合，概括与分析相结合。
• 3、逻辑性和形象性相结合，凸显赏析者的个性。
(二) 构思技巧术语集锦
形散神聚：外在形式的散和表现主旨的聚。
纵横捭阖：材料翔实，联想丰富，开合自如。
红线串珠：行文有线索贯穿始终。
欲扬先抑：先贬抑，后褒扬，行文有起伏。
结构框架：并列、总分、层进、对比。
卒章显志：收尾直接抒发感情，表明主旨。
余音绕梁：收尾戛然而止，耐人寻味。
(三) 赏析艺术手法术语集锦
烘托铺垫：先侧面描写，后引出主题使之鲜明。
象征手法：借用具体事物表现某一特定含义。
修辞手法：比喻、排比、反复、对偶、拟人、借代、夸张、设问、引用等。
情景交融：（借景抒情）：作者感情融入景物描写中。
现实主义：通过典型人物、环境反映现实生活本质。
浪漫主义：运用丰富的联想和夸张手法反映现实，表达理想。
(四) 赏析主题思想应该注意的几个要点：
１“以文为本”，不要强加观点，无限拔高
２“知人论世”，不要只见树木，不见森林
３“由表及里”，不要空谈主旨，疏离形式
(五) 文学短文赏析题没有标准答案，属“仁者见仁，智者见智”，但并不是因此就可以“海阔天空”、“漫无边际”。写作此类赏析短文，同学们只要走出误区，遵循写作章法（内容、结构和方法），平常注意有针对性的训练，高考时一定能驾轻就熟，获得最理想的效果。