山东中医药学“ 大营 养与品食卫 生＂ 专业 中外合作办情况学查分调
凌析祚勇
要 摘 ： 对 专 业的 该学办 况情 行进 详 了细的调 查 指，出 其 存的 在题 问 ，提出 相应 的了思路与策 对 ，目为的提 办学水平高 、 培 养 合格 才提人供 基 依本 据 。 关键 词 营：与养品卫食专业生 、外中合 办学作 、查调告、 报
思 路对 策与
处 于最佳状 态 ，对 知识 学的习缺 乏 热 情和 积 极动主性 ，加 之 对
教 授师课的 满意低度、 对课 程设置的尽不如人等意， 使 得学 生在学习 上些懈有、怠 得过过的且想思， 甚 至出逃课现等现 象 １ ． ５。于关习学法 方 ：多数同学 停还 留于 课听堂 、课 记笔记， 考试死前记背硬， 完书本考扔一状的。况乏缺知识融的会贯 通， 以广及泛猎涉的神精， 习学法比较简单方。 ． ６１对外 籍教师 的评 价 ： ９ ６． ％的学生５表示 满 意和 认 可 。
外“营 与养食卫品生”是 个一有具医中特 的专业 ，色 东山中
医大学于 ２药０ ０ ７ 年与 韩培材国大合学办作学开设的。 本项 目 进韩引培材大学营国养食 品与生卫专业，与 东中山药大学 营养学医专业相结合 ，分利充韩国用高量质课程体 系和教学的 方法， 积把淀年千 的中医养生验 经现代与方营西养学理相论
结合 ，培 出具备养 西中方养营学理念的级双语高才。人学 毕生 业 后， 可以从事 养营与食品生卫临床 的 教、 、学科研 以及食品 烹饪 、 药 膳 、疗食设的 计与发开用等相关工应作， 在 国和韩 中 国有广泛具的就前景 。业学成生绩格并符合 合东山中医药大 学毕条件业者， 颁 发东中医药大学山通普科专业证书毕。 完成 业后学， 可荐到韩国推攻读高更次层学历。
籍师教与教参学 既，引了优进的秀教方法学， 借又 助ＰＰ Ｔ教 学、 课堂辩论、 示教学及演社会实等方践 ， 法使生学触 和了接
了境解外育机教构互的式动 启发、教学式 丰富了知，识并拓宽 学习 路 思 ，切加实 强了学的理论水生与实践平能的培力。 养
二 、 存在 问题的 ２． １ 专 本升的 题 问 外合作班中三为专科 ，年学 今后生能专升否 本 ，扩职业大
上空间升 ，是们极为关注的问题他 基于。韩中作合学的特办殊 要求 学，的生语是外 韩语国但。据了 ， 目解专前本考试 中可升
择 选的语只外英语有、 日语和 语俄 不包括韩， 语 国。因此， 生 学是们否有格参加资校学专升的本 ，能用韩否 语国参专升本 加
为了更
好掌握地中合作办韩专业 学的基情本 ，进况
一步 高中提合作办外学平水 增强，生的就学能力 业， 大扩专业 的 该影 力 ，响加 强中合外作办规学和力度模， 特对年三该来业专 的 学办况进情 了行调查， 将现调查结汇总于下。 果
一
外语考试
， 都现是存在 的实亟待决解的问 题。
２． ２ 基础学教存中 的在问 题 上从述调查看可，出学 校对专业该培养目标 糊模、 程课 设置的合理不、 课程系体对接顺不、畅 师队伍资建设落后及以学
、
情
况调 查
组该专业织 ２０ ７０、 ２ ０ ０ ８ 、２ ００ 三９年级共个 １３ ６ 名生 ， 学以 问卷 形的作式 了入的调深 ，查主 要涉及该专业课的程设置、 教 学 水平、 教学计 、划教材建 设以及他们 、 生学的学习 生、活及思 想动态等情 。现将主况情况列要如下 述： １． １对所 学业 专的认识 ７ ：２ ．９ 的学％生表示 喜 欢，有只 ４ ． １１％和 １ ２ ． ９ 的学生％示表喜欢或无不所谓 对专。业设置， 部大 学分认为生该专新颖业特有 ，色对来将业就和创的前业 比 景
较乐 。 观
生学习的状等态， 都 存在不的少题。问 ２ ．３实 践学中教存在问题 的韩合作中 营“养食品与生” 专业是－ 卫Ｉ ＇－ｑ 实性很强 的践 学， 培科 的是养用型实人 才， 但目 前践实教方学仍存在面诸问 多题 ， 如模拟餐实配教验设学施 、践实餐基地标配化准设等建远
跟远 上 不 教 学的要需。 三 、思 与 对 路 策 ３． 优化课程１设 ， 切置加实对 中外合作办大 的学学支持 教
１． ２对 课 老任 师的体 总价 ：评 １４ ％学的生表 示很 满意， ５ ． ８ ８的％生学认差强人意为。 学生普遍反映任 老师课采多用传 力 科学度合理课的设置是学程生系统掌握业知识的专最有 效教育模式统（课堂式教 育 ），教学 内容 陈旧 、教 方法不学够新 颖径。途 议学建派校关相员人赴韩行进考 察 ，在并泛广研 调基的 灵活和 ，教 的师教学段和教授方法手有待进。 改 制 定出一科学套 合理的、程体系课 。 ｉ．３对 程课设置看的法： ５ ８ ． ８％学的表生示满意不。 反较 映础上组 织家进行论专 ，
证 的多主 要有 ： 课程重复的题 问， 在 一年 级 未 到 学础基课 ，到 二
否
则 会，导致学针教性不 对、 教强学效果 佳不， 直影响学接 生学的习极性 积，大大削弱 该业专的成 ， 长同导致时教育者付 受出了高学费 额，但没有 受到享质优教育资源的。以 ， 优化所 课
程置应设是我必须们重的问视题。
年学级业课时严专脱重 节专；及专业业方
向课 中与医课类 程的关系 处未好 ； 理业课程专 未由业专老师任课等 ， 这最些终 导 专致业课的知掌握难识 达到以应有效果的。 说明 们的专业我 课程置存在严设 的不合重理现 象 。 １ ． ４ 于关 习状态学 ： ． ２４％ 的生学示表很好， ３４ ． １ 的％生表 示学可还以， ４５ ．１ 的学生认％为一般 这说 明学。生的学状习未
态３
． ２ 引进质教育资优 源，提 中高外作办学合教质量
（育下 第 转 ９１ 页）０
Ｘ
ＥＵ Ｓ Ｈ Ｕ Ｊ Ａ ＯＩ Ｌ Ｉ 学术Ｕ交流一
的动机互制 高。党校组必织须坚把群持众线 、路 现体众观群点 到落处实 ， 以生满意 、 社会 满意师标为 ，准 将校高 生学员党 言行的于组织置与群众双的重监督下，形成 党员自律 、 度制约 束、党 内监督的外性循环 良 。
参考 文 献【 １ 爱荣等． 朱１ ］关 加于 大学生强党发展 工作 的几员 点思考 Ⅱ 】 南西科 技 大 学 教 高研无 ２０ ０ ４ （ １２ ．）
３ ． ４构建效长机制大学让党员生持保想思的纯洁 性抓好 常教日育作工， 建规范立 大的生 日学教育制度常 和组织活制度 ，生把大学生党要组员织生和活的党习活学动 制 度 、 规化化范 ；同时创大学生新员党习学的形 ，式 取辩论赛采 、读书动活等大生学闻喜乐 见方式的，提 倡大生党员 的学慎 独 与思辨， 不断化净大学党生员的思想。另外， 要 大学生党把
员学的习、 研和实科践结合来。起纯洁的思想 现表出的不是空 来洞的 号口， 而 是要和学生的现实大状结况起来 合 ，好做学生 大 员以保党持思纯洁想为荣舆论的导向， 树立正面典型， 造争营 当进先 和优 秀 良的 好 围［氛 ） 】
。四、 总
结
２ 『１ 玉芳张． 等于加关 强大生 学员党队建伍设的 点思几 考Ｉ １Ｉ诃 北建科技筑院学学．报 ２ ０ ２ （ ０ ９）． ３ 『 ］业周． 友谈大学生 、大生党学的特点对员 大生党学先 进 员性的 要 求 ］Ｄ－ 才智 ． ０ ２１２ （１ ２ ）． ｆ４］ 辉田等 思想引领 强． 固本 提基升学党员生先的性和进 纯 洁 ｔ＃－ ． ｇ １ ． 北 京教 育． ２ ０ １ ２（ ２１ ．） ｆ ］５ 沈文． 浅论保通持 学大党员生先性进育教 的效实性 】 ． Ⅱ 西 江天 学蓝院 报 ．学 ２ ００ ６（ １ ２ ）． ［ ６］ 贾敏 王 继健． 大学 党生 员先 性 进 效 机长制 探索 Ｕ１ ．教文 资料 ２．０ ０ ９ （１２ ） ． 李 科伯林．海 保 大学持党生思员想纯洁的思性Ｕ 】考． 学 校党 建与
思 想教 ． ２育０ ３１ （ ２） ． 【 ８］ 军． 王保持 大生学党思员想洁纯性的思 Ⅱ考 ］． 学 党建 校
思 与想 育教 ． ０ １２３ （ ３ ．）
等高学校为作培养社会 义建设者主和班人 接摇篮的 ， 培养的学大党生员否保持纯洁不仅关能系国到 民家 的族前途 命和 运 ，关更系党 到的来和未社会 主事义业。 此因 ，高 校组党织 必高须度重大学生党员视先的性进纯涪和Ｉ 建设目生。
（
作单者位： 广 州 育学体院 ）
（
上第接 １ ８ 页） ８
中外
作办学 的合教行为关学 到教育系教质量的优学 劣 ， 而育教学质教又量接直系关教到育费消者否享能到等值受的
中国中医
药育标准教化建设主要针对的本是院校的科医 学教育 ，际国社还会有建立基于没中药医国际展发和业行认
教育 。 中外合作办与其他教育相比所具学有显的著优势，就是 证 全的面才培人标养准因。 此 ，现在发展际 国医中药育教， 最 能接直及时和地引国外 的进质教育资源优， 括教学内包容， 迫切解教决的问题是 立一建个学科、 严 谨、 理合、 可行 中的药医 学方法 和教学念。理为适应 育教 际国的趋化势 建，除 议不了断 高本校教师的提教水平学外， 还引应进国 外优教育质源 资 ，把
教
国际标准和认育证系。目体， 因规模前 、资、 课程设师、置 实 习
地基条等限制 件，中 教医育设置不尽完还 善，水 平差别悬也 ，殊人 才培标养各准不相同。制订科的学、 行有效之的中药 医院校育教国际准标 规，范院基校础设 、 教施学资师、教学 划计 、 临 教学基地床 考、等核需还很长要一段间。时 外中合作办高校在制定学学定办时位，也应 根 自身 据的
国际合办学推作进更到高的 次层这是学，乃院学至在校合作 学过办程中得深思值的关问键题， 它直影接下一响步招生 规的模合作和学办项目能否延 续问题等。 ３． ３ 完 善策制政度 ，进促外中作合学规办范发展 建 议校加大对学该业专的持力度 扶 在，专本升问题的上 ， 在师资 、 学教备设 、 验实以及管 等方理面给 予策政 上的 倾 斜 ， 得这使新兴一专业够能规 范 、序地有展发 ，终最长成为个一有 影 响的力品牌专 业 ３ ．。 ４ 加学强生理管， 高提对 中外作办合的学知认程度 任一些用懂管理得学 、谙 心理学熟教育学及辅导的员 ，
强对加学生管理工作的 ，从生 活 、思想 学、等方面习助引导帮学 及生时转变色 角， 深对所学专业加了解和的同认 ，培养们他 的学习兴 趣 使，其尽快握掌
学习方法 。
办学
条件及学办水平来定 ［制２ 】 即，学校的 政支持策 、 地域 环 、境基础设 、 施教学施设、 师 状况 资 、源生量质、 管理 水平等诸 多 方面，也是就一所高校常正行所运必须 的类各条保障件 况。中状合作办学应该外在结合 中是国国 的情础基对上外方资 源
行有进 的消化效收吸 ，创造 出 与既际国接轨， 又 有中具特 国色的科学人与才养模式ｆ培 １ 。３ 总 之 中，的国等中医高教育面药临新的挑着战与遇机 ， 我 们应认真究研策对，不断推理动论新创、制 创新和科技创 度新， 使 国的我医中药国教育际业焕发事出勃勃机。生 参考 文献： １『１ 刘 颖秋， 我国高 中等医教药育国际化 问 题析探 ， 现代教 育科 （ 高学研究）教， ２ ０ ０９ ， ：６２ ６ Ｉ２ １ 徐 洁 我 ，中国合外作 学的现办及其存状 的在题问 】 ， Ⅱ中
高教国 研究， ２ ０ ０ ３ ，１０ ：２ ２
发国际展教育推是中医进国药际的化重要径 途也，中 是医药现代化 展的发需和要人类保健业事的必然 选择。 《 中合外 作 学条办》例确指出明 ，“ 中外合作学办是中教育国业事的组 部成”分， 从政策 面层给予了中合外办作学明 的确身份高。等 中医药 院校 担着培负高水养平 复合、高型级医中专药 人才 门 重任，的 与国高外合作校学的办一进步强 ， 可加有以地效进 促中医 药学和技科创术新，促进 中 医药术学究研人才培养的和
国际流交 ，快加高 等中药医教育的国际化进 程。 ｔ ］Ｉ
ｆ３ １ 辜娇峰 陈，红宇 中，外作合办 学教 存在学 问题的与对策 ｆ 『
】 ， 沙长大学学报 ２ ０ ０，７ ； ２ １ ３（ ： １）２ ５ ～ ２１ ６
（作 单位 ： 山者 中医药大东学）
山东中医药学“ 大营 养与品食卫 生＂ 专业 中外合作办情况学查分调
凌析祚勇
要 摘 ： 对 专 业的 该学办 况情 行进 详 了细的调 查 指，出 其 存的 在题 问 ，提出 相应 的了思路与策 对 ，目为的提 办学水平高 、 培 养 合格 才提人供 基 依本 据 。 关键 词 营：与养品卫食专业生 、外中合 办学作 、查调告、 报
思 路对 策与
处 于最佳状 态 ，对 知识 学的习缺 乏 热 情和 积 极动主性 ，加 之 对
教 授师课的 满意低度、 对课 程设置的尽不如人等意， 使 得学 生在学习 上些懈有、怠 得过过的且想思， 甚 至出逃课现等现 象 １ ． ５。于关习学法 方 ：多数同学 停还 留于 课听堂 、课 记笔记， 考试死前记背硬， 完书本考扔一状的。况乏缺知识融的会贯 通， 以广及泛猎涉的神精， 习学法比较简单方。 ． ６１对外 籍教师 的评 价 ： ９ ６． ％的学生５表示 满 意和 认 可 。
外“营 与养食卫品生”是 个一有具医中特 的专业 ，色 东山中
医大学于 ２药０ ０ ７ 年与 韩培材国大合学办作学开设的。 本项 目 进韩引培材大学营国养食 品与生卫专业，与 东中山药大学 营养学医专业相结合 ，分利充韩国用高量质课程体 系和教学的 方法， 积把淀年千 的中医养生验 经现代与方营西养学理相论
结合 ，培 出具备养 西中方养营学理念的级双语高才。人学 毕生 业 后， 可以从事 养营与食品生卫临床 的 教、 、学科研 以及食品 烹饪 、 药 膳 、疗食设的 计与发开用等相关工应作， 在 国和韩 中 国有广泛具的就前景 。业学成生绩格并符合 合东山中医药大 学毕条件业者， 颁 发东中医药大学山通普科专业证书毕。 完成 业后学， 可荐到韩国推攻读高更次层学历。
籍师教与教参学 既，引了优进的秀教方法学， 借又 助ＰＰ Ｔ教 学、 课堂辩论、 示教学及演社会实等方践 ， 法使生学触 和了接
了境解外育机教构互的式动 启发、教学式 丰富了知，识并拓宽 学习 路 思 ，切加实 强了学的理论水生与实践平能的培力。 养
二 、 存在 问题的 ２． １ 专 本升的 题 问 外合作班中三为专科 ，年学 今后生能专升否 本 ，扩职业大
上空间升 ，是们极为关注的问题他 基于。韩中作合学的特办殊 要求 学，的生语是外 韩语国但。据了 ， 目解专前本考试 中可升
择 选的语只外英语有、 日语和 语俄 不包括韩， 语 国。因此， 生 学是们否有格参加资校学专升的本 ，能用韩否 语国参专升本 加
为了更
好掌握地中合作办韩专业 学的基情本 ，进况
一步 高中提合作办外学平水 增强，生的就学能力 业， 大扩专业 的 该影 力 ，响加 强中合外作办规学和力度模， 特对年三该来业专 的 学办况进情 了行调查， 将现调查结汇总于下。 果
一
外语考试
， 都现是存在 的实亟待决解的问 题。
２． ２ 基础学教存中 的在问 题 上从述调查看可，出学 校对专业该培养目标 糊模、 程课 设置的合理不、 课程系体对接顺不、畅 师队伍资建设落后及以学
、
情
况调 查
组该专业织 ２０ ７０、 ２ ０ ０ ８ 、２ ００ 三９年级共个 １３ ６ 名生 ， 学以 问卷 形的作式 了入的调深 ，查主 要涉及该专业课的程设置、 教 学 水平、 教学计 、划教材建 设以及他们 、 生学的学习 生、活及思 想动态等情 。现将主况情况列要如下 述： １． １对所 学业 专的认识 ７ ：２ ．９ 的学％生表示 喜 欢，有只 ４ ． １１％和 １ ２ ． ９ 的学生％示表喜欢或无不所谓 对专。业设置， 部大 学分认为生该专新颖业特有 ，色对来将业就和创的前业 比 景
较乐 。 观
生学习的状等态， 都 存在不的少题。问 ２ ．３实 践学中教存在问题 的韩合作中 营“养食品与生” 专业是－ 卫Ｉ ＇－ｑ 实性很强 的践 学， 培科 的是养用型实人 才， 但目 前践实教方学仍存在面诸问 多题 ， 如模拟餐实配教验设学施 、践实餐基地标配化准设等建远
跟远 上 不 教 学的要需。 三 、思 与 对 路 策 ３． 优化课程１设 ， 切置加实对 中外合作办大 的学学支持 教
１． ２对 课 老任 师的体 总价 ：评 １４ ％学的生表 示很 满意， ５ ． ８ ８的％生学认差强人意为。 学生普遍反映任 老师课采多用传 力 科学度合理课的设置是学程生系统掌握业知识的专最有 效教育模式统（课堂式教 育 ），教学 内容 陈旧 、教 方法不学够新 颖径。途 议学建派校关相员人赴韩行进考 察 ，在并泛广研 调基的 灵活和 ，教 的师教学段和教授方法手有待进。 改 制 定出一科学套 合理的、程体系课 。 ｉ．３对 程课设置看的法： ５ ８ ． ８％学的表生示满意不。 反较 映础上组 织家进行论专 ，
证 的多主 要有 ： 课程重复的题 问， 在 一年 级 未 到 学础基课 ，到 二
否
则 会，导致学针教性不 对、 教强学效果 佳不， 直影响学接 生学的习极性 积，大大削弱 该业专的成 ， 长同导致时教育者付 受出了高学费 额，但没有 受到享质优教育资源的。以 ， 优化所 课
程置应设是我必须们重的问视题。
年学级业课时严专脱重 节专；及专业业方
向课 中与医课类 程的关系 处未好 ； 理业课程专 未由业专老师任课等 ， 这最些终 导 专致业课的知掌握难识 达到以应有效果的。 说明 们的专业我 课程置存在严设 的不合重理现 象 。 １ ． ４ 于关 习状态学 ： ． ２４％ 的生学示表很好， ３４ ． １ 的％生表 示学可还以， ４５ ．１ 的学生认％为一般 这说 明学。生的学状习未
态３
． ２ 引进质教育资优 源，提 中高外作办学合教质量
（育下 第 转 ９１ 页）０
Ｘ
ＥＵ Ｓ Ｈ Ｕ Ｊ Ａ ＯＩ Ｌ Ｉ 学术Ｕ交流一
的动机互制 高。党校组必织须坚把群持众线 、路 现体众观群点 到落处实 ， 以生满意 、 社会 满意师标为 ，准 将校高 生学员党 言行的于组织置与群众双的重监督下，形成 党员自律 、 度制约 束、党 内监督的外性循环 良 。
参考 文 献【 １ 爱荣等． 朱１ ］关 加于 大学生强党发展 工作 的几员 点思考 Ⅱ 】 南西科 技 大 学 教 高研无 ２０ ０ ４ （ １２ ．）
３ ． ４构建效长机制大学让党员生持保想思的纯洁 性抓好 常教日育作工， 建规范立 大的生 日学教育制度常 和组织活制度 ，生把大学生党要组员织生和活的党习活学动 制 度 、 规化化范 ；同时创大学生新员党习学的形 ，式 取辩论赛采 、读书动活等大生学闻喜乐 见方式的，提 倡大生党员 的学慎 独 与思辨， 不断化净大学党生员的思想。另外， 要 大学生党把
员学的习、 研和实科践结合来。起纯洁的思想 现表出的不是空 来洞的 号口， 而 是要和学生的现实大状结况起来 合 ，好做学生 大 员以保党持思纯洁想为荣舆论的导向， 树立正面典型， 造争营 当进先 和优 秀 良的 好 围［氛 ） 】
。四、 总
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２ 『１ 玉芳张． 等于加关 强大生 学员党队建伍设的 点思几 考Ｉ １Ｉ诃 北建科技筑院学学．报 ２ ０ ２ （ ０ ９）． ３ 『 ］业周． 友谈大学生 、大生党学的特点对员 大生党学先 进 员性的 要 求 ］Ｄ－ 才智 ． ０ ２１２ （１ ２ ）． ｆ４］ 辉田等 思想引领 强． 固本 提基升学党员生先的性和进 纯 洁 ｔ＃－ ． ｇ １ ． 北 京教 育． ２ ０ １ ２（ ２１ ．） ｆ ］５ 沈文． 浅论保通持 学大党员生先性进育教 的效实性 】 ． Ⅱ 西 江天 学蓝院 报 ．学 ２ ００ ６（ １ ２ ）． ［ ６］ 贾敏 王 继健． 大学 党生 员先 性 进 效 机长制 探索 Ｕ１ ．教文 资料 ２．０ ０ ９ （１２ ） ． 李 科伯林．海 保 大学持党生思员想纯洁的思性Ｕ 】考． 学 校党 建与
思 想教 ． ２育０ ３１ （ ２） ． 【 ８］ 军． 王保持 大生学党思员想洁纯性的思 Ⅱ考 ］． 学 党建 校
思 与想 育教 ． ０ １２３ （ ３ ．）
等高学校为作培养社会 义建设者主和班人 接摇篮的 ， 培养的学大党生员否保持纯洁不仅关能系国到 民家 的族前途 命和 运 ，关更系党 到的来和未社会 主事义业。 此因 ，高 校组党织 必高须度重大学生党员视先的性进纯涪和Ｉ 建设目生。
（
作单者位： 广 州 育学体院 ）
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中外
作办学 的合教行为关学 到教育系教质量的优学 劣 ， 而育教学质教又量接直系关教到育费消者否享能到等值受的
中国中医
药育标准教化建设主要针对的本是院校的科医 学教育 ，际国社还会有建立基于没中药医国际展发和业行认
教育 。 中外合作办与其他教育相比所具学有显的著优势，就是 证 全的面才培人标养准因。 此 ，现在发展际 国医中药育教， 最 能接直及时和地引国外 的进质教育资源优， 括教学内包容， 迫切解教决的问题是 立一建个学科、 严 谨、 理合、 可行 中的药医 学方法 和教学念。理为适应 育教 际国的趋化势 建，除 议不了断 高本校教师的提教水平学外， 还引应进国 外优教育质源 资 ，把
教
国际标准和认育证系。目体， 因规模前 、资、 课程设师、置 实 习
地基条等限制 件，中 教医育设置不尽完还 善，水 平差别悬也 ，殊人 才培标养各准不相同。制订科的学、 行有效之的中药 医院校育教国际准标 规，范院基校础设 、 教施学资师、教学 划计 、 临 教学基地床 考、等核需还很长要一段间。时 外中合作办高校在制定学学定办时位，也应 根 自身 据的
国际合办学推作进更到高的 次层这是学，乃院学至在校合作 学过办程中得深思值的关问键题， 它直影接下一响步招生 规的模合作和学办项目能否延 续问题等。 ３． ３ 完 善策制政度 ，进促外中作合学规办范发展 建 议校加大对学该业专的持力度 扶 在，专本升问题的上 ， 在师资 、 学教备设 、 验实以及管 等方理面给 予策政 上的 倾 斜 ， 得这使新兴一专业够能规 范 、序地有展发 ，终最长成为个一有 影 响的力品牌专 业 ３ ．。 ４ 加学强生理管， 高提对 中外作办合的学知认程度 任一些用懂管理得学 、谙 心理学熟教育学及辅导的员 ，
强对加学生管理工作的 ，从生 活 、思想 学、等方面习助引导帮学 及生时转变色 角， 深对所学专业加了解和的同认 ，培养们他 的学习兴 趣 使，其尽快握掌
学习方法 。
办学
条件及学办水平来定 ［制２ 】 即，学校的 政支持策 、 地域 环 、境基础设 、 施教学施设、 师 状况 资 、源生量质、 管理 水平等诸 多 方面，也是就一所高校常正行所运必须 的类各条保障件 况。中状合作办学应该外在结合 中是国国 的情础基对上外方资 源
行有进 的消化效收吸 ，创造 出 与既际国接轨， 又 有中具特 国色的科学人与才养模式ｆ培 １ 。３ 总 之 中，的国等中医高教育面药临新的挑着战与遇机 ， 我 们应认真究研策对，不断推理动论新创、制 创新和科技创 度新， 使 国的我医中药国教育际业焕发事出勃勃机。生 参考 文献： １『１ 刘 颖秋， 我国高 中等医教药育国际化 问 题析探 ， 现代教 育科 （ 高学研究）教， ２ ０ ０９ ， ：６２ ６ Ｉ２ １ 徐 洁 我 ，中国合外作 学的现办及其存状 的在题问 】 ， Ⅱ中
高教国 研究， ２ ０ ０ ３ ，１０ ：２ ２
发国际展教育推是中医进国药际的化重要径 途也，中 是医药现代化 展的发需和要人类保健业事的必然 选择。 《 中合外 作 学条办》例确指出明 ，“ 中外合作学办是中教育国业事的组 部成”分， 从政策 面层给予了中合外办作学明 的确身份高。等 中医药 院校 担着培负高水养平 复合、高型级医中专药 人才 门 重任，的 与国高外合作校学的办一进步强 ， 可加有以地效进 促中医 药学和技科创术新，促进 中 医药术学究研人才培养的和
国际流交 ，快加高 等中药医教育的国际化进 程。 ｔ ］Ｉ
ｆ３ １ 辜娇峰 陈，红宇 中，外作合办 学教 存在学 问题的与对策 ｆ 『
】 ， 沙长大学学报 ２ ０ ０，７ ； ２ １ ３（ ： １）２ ５ ～ ２１ ６
（作 单位 ： 山者 中医药大东学）